為營造濃厚書香校園氛圍，助力教師專業(yè)成長，5月20日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)開展教師讀書分享活動。胡斌斌、魏廷麗兩位老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)與閱讀感悟，帶來兼具溫度與深度的分享，為在場教師送上一場精彩的教育思想盛宴。
多元智能，讓每個孩子都發(fā)光
體育教師胡斌斌以《重新發(fā)現(xiàn)“體育特長生”》為主題，分享了閱讀《多元智能教與學(xué)的策略》的所思所感。他談到，傳統(tǒng)教育常以語數(shù)成績單一評價學(xué)生，不少好動、運動天賦突出的孩子被貼上“不守紀律”的標簽。
加德納的多元智能理論打破“唯智商論”，提出運動智能與語言智能同等重要。教學(xué)中，胡老師將理論轉(zhuǎn)化為實踐，在立定跳遠課上設(shè)計“小青蛙找家”情景，融入音樂、語言元素；針對前滾翻動作，用講解、示范、體驗等多種方式適配不同智能類型學(xué)生。他特別關(guān)注“學(xué)困生”，讓他們在運動中重拾自信、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，真正踐行“因材施教”，讓每個孩子都能綻放獨特光彩。
AI賦能，讓英語課堂走向真實
英語教師魏廷麗以《以項目化學(xué)習(xí)為帆，借AI之力啟航》為題，分享了《AI時代的學(xué)科項目化學(xué)習(xí)》的閱讀心得。鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)常面臨“缺乏真實語境、學(xué)生不敢開口”的困境，這本書為她提供了破局思路。
她結(jié)合五年級“At the weekends”、六年級“Travel”等單元教學(xué)，分享AI與項目化學(xué)習(xí)的融合實踐：用AI生成分層對話模板、語音糾正發(fā)音、制作場景圖片，助力“周末Vlog腳本”“家鄉(xiāng)英語宣傳冊”等微項目落地。同時，她強調(diào)AI是輔助工具而非替代品，在“保護動物”項目中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合AI資料與自主思考創(chuàng)作倡議書，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，讓鄉(xiāng)村孩子借AI連接世界，自信用英語表達自我。
書香致遠，共研成長
兩位老師的分享既有理論高度，又有實踐溫度，引發(fā)在場教師強烈共鳴。大家紛紛表示，此次分享為日常教學(xué)提供了新思路、新方法，未來將主動閱讀、積極實踐，把讀書智慧轉(zhuǎn)化為教學(xué)動力。
書香潤師心，篤行促成長。郝灣小學(xué)始終重視教師閱讀成長，持續(xù)開展讀書分享、共讀研討等活動，助力教師在閱讀中積淀、在交流中提升，打造高素質(zhì)教師隊伍，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的書香力量。
撰稿人：劉璇
圖片來源：劉璇
投稿學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)
