為培養(yǎng)學生邏輯推理能力、發(fā)散思維與團隊協(xié)作意識，呵護學生心理健康成長，2026 年 5 月 21 日上午，徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學三年級開展了以 “思維推理 —— 來碗‘海龜湯’” 為主題的心理團體輔導活動，本次活動由朱夢晨老師精心設計并主講。

  活動伊始，朱夢晨老師以輕松活潑的提問導入，瞬間點燃同學們的參與熱情。她用通俗易懂的語言，詳細講解了“海龜湯” 這一情境推理游戲的規(guī)則：出題者給出簡短神秘的 “湯面”（不完整事件），同學們通過 “是”“不是”“與此無關(guān)” 的回答，逐步提問、抽絲剝繭，推理出事件背后的完整真相 ——“湯底”。朱老師強調(diào)，游戲核心是大膽猜想、理性分析、合作探究，鼓勵大家積極動腦、踴躍發(fā)言。

  隨后，趣味推理環(huán)節(jié)正式開啟。朱夢晨老師精心挑選了適合小學生的“清湯” 謎題，摒棄驚悚元素，聚焦生活場景與趣味故事，既貼合三年級學生認知水平，又能充分鍛煉思維能力?！耙粋€男人走進一家酒吧，請 bartender 給他一杯水，bartender 聽完后，沒有去拿水，反而從柜臺下拿出了一把槍，對著男人開了一槍，男人愣了一下，說了聲‘謝謝’，然后離開了?！?隨著第一個 “湯面” 拋出，同學們立刻化身 “小偵探”，眼神專注、思維活躍?！斑@個男人是口渴嗎？”“槍是真的嗎？”“他說謝謝是因為問題解決了嗎？” 教室里此起彼伏的提問聲充滿探索欲，大家以小組為單位，分工協(xié)作、大膽質(zhì)疑、理性排查，在你來我往的互動中，不斷縮小推理范圍，逐步接近真相。每當一個關(guān)鍵線索被猜出，教室里便響起陣陣歡呼；遇到推理瓶頸時，同學們互相啟發(fā)、共同思考，在思維碰撞中感受推理的樂趣。整個過程中，朱夢晨老師適時引導，鼓勵同學們多角度思考，肯定每一次大膽提問，讓大家在輕松無壓力的氛圍中釋放思維潛能。

  活動尾聲，朱夢晨老師對本次團輔活動進行總結(jié)。她表示，“海龜湯” 游戲不僅能鍛煉大家的觀察力、邏輯推理能力和發(fā)散思維，更能培養(yǎng)傾聽習慣、表達能力與團隊協(xié)作精神，幫助大家打破思維定式，學會從不同角度看待問題。同時，她鼓勵同學們在今后的學習和生活中，保持這份好奇心與探索欲，敢于思考、樂于合作，用智慧和勇氣面對成長中的各種挑戰(zhàn)。
  此次心理團輔活動，以趣味游戲為載體，將思維訓練與心理成長有機融合，讓同學們在“玩中學、樂中悟”，不僅收獲了推理的快樂，更提升了思維能力與心理素養(yǎng)。未來，尚王小學將持續(xù)關(guān)注學生心理健康，開展更多形式新穎、內(nèi)容豐富的心理活動，為學生的身心健康成長保駕護航。

供稿：張紅娜

徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學

圖片來源：張紅娜