為夯實(shí)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)，助力學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，提升復(fù)習(xí)課堂實(shí)效與教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，2026年5月21日，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)開(kāi)展蘇教版一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)與運(yùn)算”復(fù)習(xí)公開(kāi)課教研活動(dòng)。全校數(shù)學(xué)教師齊聚課堂，共研復(fù)習(xí)策略、共探素養(yǎng)落地，以教研賦能低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。
本次公開(kāi)課由我校一年級(jí)數(shù)學(xué)曾杰老師執(zhí)教，緊扣蘇教版一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)與運(yùn)算”核心內(nèi)容，針對(duì)20以?xún)?nèi)退位減法，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧“破十法、想加算減法”等核心算法，結(jié)合實(shí)例梳理算理，突破易錯(cuò)點(diǎn)；100以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)辨析“相同數(shù)位對(duì)齊”原則，區(qū)分進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算差異，通過(guò)“口算大闖關(guān)、豎式小能手”等分層練習(xí)，兼顧不同層次學(xué)生，夯實(shí)運(yùn)算基礎(chǔ)。同時(shí)，緊密結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、分物品等情境，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升運(yùn)用運(yùn)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
課后，全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)。執(zhí)教老師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)情反饋等方面進(jìn)行說(shuō)課，反思課堂亮點(diǎn)與不足。聽(tīng)課教師暢所欲言、各抒己見(jiàn)，充分肯定本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：情境創(chuàng)設(shè)貼合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)梳理系統(tǒng)全面，重難點(diǎn)突破精準(zhǔn)；練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，兼顧基礎(chǔ)與提升；注重算理與算法并重，助力運(yùn)算能力培養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)復(fù)習(xí)課中如何進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)串聯(lián)、強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練、提升學(xué)生思維深度等問(wèn)題，提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。
此次教研活動(dòng)，為低年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了優(yōu)秀范例，有效促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。未來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組將持續(xù)聚焦課堂主陣地，深耕教材、細(xì)研教法，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷探索高效復(fù)習(xí)課堂路徑，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筑牢根基。
撰稿人：滕文婷
投稿學(xué)校：徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
