為扎實推進小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提升課堂教學(xué)實效，近日，棠張鎮(zhèn)躍進小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了全校教研公開課活動。本次活動由夏婉婉老師執(zhí)教六年級《常見的量》復(fù)習(xí)課，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課研討，共探復(fù)習(xí)課教學(xué)新思路。
課堂伊始，夏婉婉老師以一篇貼近生活的數(shù)學(xué)日記為導(dǎo)入，巧妙設(shè)置“糾錯”情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記中時間、質(zhì)量、人民幣單位使用的錯誤，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲。在糾錯過程中，學(xué)生主動辨析不同計量單位的適用場景，初步感知 “單位選擇需貼合實際” 的核心原則，自然引出本節(jié)課復(fù)習(xí)重點時間、質(zhì)量、人民幣三類常見的量。
隨后的知識梳理環(huán)節(jié)，夏婉婉老師邏輯清晰、層層遞進。她引導(dǎo)學(xué)生以小組交流、師生互動的形式，系統(tǒng)回顧質(zhì)量單位（克、千克、噸）、時間單位（年、月、日、時、分、秒及季度、旬、星期）、人民幣單位（元、角、分）的含義與進率。針對復(fù)習(xí)難點，夏老師重點突破：借助“拳頭記憶法” 和月份歌訣梳理大小月，用 “四年一閏、百年不閏、四百年再閏” 口訣講解平年閏年判斷方法，清晰拆解時間單位的特殊進率，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，有效化解復(fù)習(xí)痛點。
練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計新穎有趣，夏婉婉老師結(jié)合“耕讀菜園豐收采摘” 情境，將練習(xí)題融入 “摘茄子、摘玉米、摘西紅柿、摘彩椒、摘小白菜” 的趣味任務(wù)中，層層遞進、梯度分明。從 “選擇合適單位” 夯實基礎(chǔ)，到 “單位換算” 強化進率運用，再到 “季度天數(shù)計算、24 時計時法轉(zhuǎn)換、實際時間推算” 解決生活問題，既兼顧知識鞏固與能力提升，又貼合學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在趣味練習(xí)中靈活運用知識，真正實現(xiàn) “學(xué)以致用”。整堂課學(xué)生參與熱情高漲，積極舉手發(fā)言、上臺板演，課堂氛圍活躍高效。
課后教研研討中，張璋老師對本科進行了評價，夏婉婉老師的課堂設(shè)計精巧、目標明確、重難點突出，以生活情境串聯(lián)知識復(fù)習(xí)，以趣味練習(xí)落實核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，為小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了優(yōu)秀示范。同時，老師們圍繞復(fù)習(xí)課知識梳理的有效性、難點突破的技巧、練習(xí)設(shè)計的梯度性等問題展開深入交流，碰撞思維火花，進一步明晰了復(fù)習(xí)課的教學(xué)方向。
此次教研活動，既展示了青年教師的教學(xué)風(fēng)采，也為全校數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。躍進小學(xué)數(shù)學(xué)組將以此為契機，持續(xù)深耕課堂教學(xué)，聚焦核心知識與學(xué)生素養(yǎng)，不斷探索高效教學(xué)路徑，助力學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿：劉青
圖片：張璋
投稿學(xué)校：徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進小學(xué)
