編者按：班主任是立德樹人的一線先鋒，是學(xué)生成長路上最溫暖的引路人。我校始終堅守“立足孩子健康茁壯成長，立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展”的“兩立工程”初心，以明德潤心、以篤行育人，把每一份關(guān)愛都化作成長的力量。他們以初心守望青春，以堅守點亮夢想，用陪伴溫暖日常，用責(zé)任托舉未來。正如校黨支部書記、校長潘春光所說：他們把愛藏在嚴格里，把暖放在細節(jié)中，把一生熱忱都獻給三尺講臺與萬千桃李。為致敬師德標桿、傳遞育人力量，推動學(xué)校德育工作向更高質(zhì)量邁進，我校特推出“最美班主任”系列專題報道。
鄭皓天老師，物理專業(yè)畢業(yè)，是一位渾身透著干勁的青年教師。從教以來，他深耕物理教學(xué)領(lǐng)域，尤其注重實驗探究的育人價值，始終秉持“手中有器材，心中才有真理”的教學(xué)理念。作為九年級（3）班班主任，他深知畢業(yè)班的分量——這里承載著學(xué)生的青春夢想，也牽動著家長的殷殷期盼。于是，他以真誠為橋，以責(zé)任為帆，陪伴學(xué)生走過初中階段最關(guān)鍵的一年。在他的帶領(lǐng)下，班級凝聚力強、學(xué)風(fēng)扎實濃厚，多次在階段性檢測中取得顯著進步，贏得了學(xué)生的愛戴與同事的廣泛認可。
鄭老師始終堅信“身教重于言傳”，處處以自身行動為學(xué)生樹立榜樣。他從不空談大道理，而是巧妙運用物理學(xué)思維引導(dǎo)學(xué)生成長。他用一次次實驗嘗試告訴學(xué)生：遇到困難，就像實驗失敗一樣，只要沉下心來分析原因、調(diào)整方法，重來一次，再重來一次，終能撥云見日，收獲成功。這種“用事實說話、用行動帶動”的教育方式，讓學(xué)生既心悅誠服，又倍感親近。
作為一名新班主任，鄭皓天或許沒有豐富的經(jīng)驗，但他有一顆踏實做事的真心。他用趣味實驗激發(fā)學(xué)生的動手熱情，用耐心陪伴解決學(xué)生的具體困惑。短短一個學(xué)期，班級物理成績便有了大幅提升，更令人欣喜的是，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了“自己動手、不輕易放棄”的良好習(xí)慣。這正是學(xué)校“兩立工程”所期盼的模樣——讓孩子們在健康的氛圍中茁壯成長，在良好的引導(dǎo)下養(yǎng)成受益終身的行為習(xí)慣。
撰稿：黃政宣
供圖：政教處
初審：耿廣惠
終審：潘春光
