編者按：班主任是立德樹人的一線先鋒，是學(xué)生成長(zhǎng)路上最溫暖的引路人。我校始終堅(jiān)守“立足孩子健康茁壯成長(zhǎng)，立足孩子行為習(xí)慣發(fā)展”的“兩立工程”初心，以明德潤(rùn)心、以篤行育人，把每一份關(guān)愛都化作成長(zhǎng)的力量。他們以初心守望青春，以堅(jiān)守點(diǎn)亮夢(mèng)想，用陪伴溫暖日常，用責(zé)任托舉未來。正如校黨支部書記、校長(zhǎng)潘春光所說：他們把愛藏在嚴(yán)格里，把暖放在細(xì)節(jié)中，把一生熱忱都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)與萬千桃李。為致敬師德標(biāo)桿、傳遞育人力量，推動(dòng)學(xué)校德育工作向更高質(zhì)量邁進(jìn)，我校特推出“最美班主任”系列專題報(bào)道。
鄭皓天老師，物理專業(yè)畢業(yè)，是一位渾身透著干勁的青年教師。從教以來，他深耕物理教學(xué)領(lǐng)域，尤其注重實(shí)驗(yàn)探究的育人價(jià)值，始終秉持“手中有器材，心中才有真理”的教學(xué)理念。作為九年級(jí)（3）班班主任，他深知畢業(yè)班的分量——這里承載著學(xué)生的青春夢(mèng)想，也牽動(dòng)著家長(zhǎng)的殷殷期盼。于是，他以真誠(chéng)為橋，以責(zé)任為帆，陪伴學(xué)生走過初中階段最關(guān)鍵的一年。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)凝聚力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)濃厚，多次在階段性檢測(cè)中取得顯著進(jìn)步，贏得了學(xué)生的愛戴與同事的廣泛認(rèn)可。
鄭老師始終堅(jiān)信“身教重于言傳”，處處以自身行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。他從不空談大道理，而是巧妙運(yùn)用物理學(xué)思維引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。他用一次次實(shí)驗(yàn)嘗試告訴學(xué)生：遇到困難，就像實(shí)驗(yàn)失敗一樣，只要沉下心來分析原因、調(diào)整方法，重來一次，再重來一次，終能撥云見日，收獲成功。這種“用事實(shí)說話、用行動(dòng)帶動(dòng)”的教育方式，讓學(xué)生既心悅誠(chéng)服，又倍感親近。
作為一名新班主任，鄭皓天或許沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但他有一顆踏實(shí)做事的真心。他用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手熱情，用耐心陪伴解決學(xué)生的具體困惑。短短一個(gè)學(xué)期，班級(jí)物理成績(jī)便有了大幅提升，更令人欣喜的是，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了“自己動(dòng)手、不輕易放棄”的良好習(xí)慣。這正是學(xué)校“兩立工程”所期盼的模樣——讓孩子們?cè)诮】档姆諊凶聣殉砷L(zhǎng)，在良好的引導(dǎo)下養(yǎng)成受益終身的行為習(xí)慣。
撰稿：黃政宣
供圖：政教處
初審：耿廣惠
終審：潘春光
