為深耕小學(xué)英語課堂教學(xué)，落實核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，新橋?qū)嶒炐W(xué)于5月22日下午開展了譯林版五年級下冊《Unit 8 Birthdays（Story time）》教學(xué)研討。本節(jié)課緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，以生日話題為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)、探究學(xué)習(xí)、文化對比與情感滲透，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言知識、提升語言能力，同時感知中外文化差異、領(lǐng)悟生日的深層意義。課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、師生互動高效，收獲了聽課教師的一致認(rèn)可與中肯建議。
課堂教學(xué)過程以學(xué)生為主體，以探究為主線，層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，董老師通過趣味猜謎游戲引出“birthdays”主題，結(jié)合自身生日信息進(jìn)行示范表達(dá)，自然滲透日期表述句型；新知探究環(huán)節(jié)，依托課文情境，設(shè)計多梯度探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取信息。首先播放課文動畫，拋出核心問題“Whose birthday are they talking about?”，讓學(xué)生整體感知文本，快速鎖定探究對象——蘇海和邁克的生日；接著聚焦生日活動與感受，組織學(xué)生細(xì)讀文本、小組討論，梳理出蘇海家吃大餐、吃面條、和小貓玩耍，邁克舉辦派對、買蛋糕、玩游戲等活動，以及兩人開心愉悅的心情，逐步搭建起文本信息框架。鞏固拓展環(huán)節(jié)，聚焦知識運用、文化對比與情感升華，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與育人價值的融合，讓學(xué)生在對比中感知文化多樣性；隨后自然滲透情感教育，點明“孩子的生日，是母親的受難日”，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩母親、關(guān)愛家人；最后設(shè)計制作家庭生日卡片的實踐活動，讓學(xué)生記錄父母生日并相互交流，將課堂所學(xué)延伸至生活，實現(xiàn)學(xué)以致用。
課后，教研組圍繞本節(jié)課開展了深入研討，聽課教師給予了高度評價，也提出了寶貴建議。大家一致認(rèn)為，本節(jié)課亮點突出、成效顯著：一是教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，重難點把握到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計貼合五年級學(xué)生特點，由淺入深、邏輯清晰；二是踐行探究式教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生在自主閱讀、小組討論中獲取知識，真正成為課堂的主人；三是注重文化滲透與情感育人，將語言學(xué)習(xí)與文化認(rèn)知、感恩教育有機結(jié)合，落實了英語學(xué)科核心素養(yǎng)；四是板書設(shè)計簡潔明了，以表格形式梳理核心信息，直觀清晰，助力學(xué)生復(fù)述課文。
同時，老師們也提出了中肯的改進(jìn)建議：其一，課堂互動形式可進(jìn)一步豐富，可增加小組競賽、角色扮演等活動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極性；其二，對學(xué)困生的關(guān)注可更加細(xì)致，在句型運用環(huán)節(jié)可增加分層練習(xí)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其三，文化拓展環(huán)節(jié)可適當(dāng)補充更多中外生日習(xí)俗細(xì)節(jié)，拓寬學(xué)生文化視野。
此次教研課既是一次教學(xué)實踐的展示，也是一次自我提升的契機。通過課堂實踐與課后研討，我們更加清晰地認(rèn)識到小學(xué)英語課堂應(yīng)兼顧語言工具性與人文性，既要夯實學(xué)生語言基礎(chǔ)，也要注重能力培養(yǎng)與情感熏陶。在今后的教學(xué)中，我將吸納本次教研的寶貴建議，優(yōu)化課堂設(shè)計，關(guān)注學(xué)生差異，深耕文本內(nèi)涵，讓英語課堂既有語言學(xué)習(xí)的實效，又有文化育人的溫度，助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中全面成長。
圖文：董林林
學(xué)校：徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)
