為精準(zhǔn)把握譯林版五年級(jí)下冊(cè)Unit8《Birthdays》教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，凝聚團(tuán)隊(duì)教學(xué)智慧，切實(shí)提升英語課堂教學(xué)實(shí)效，在5月25日我校全體英語教師齊聚會(huì)議室，圍繞五年級(jí)下冊(cè)Unit8《Birthdays》story time板塊開展集體備課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由彭老師主持，全體英語教師共同參與，以研促教，以思共進(jìn)，在思維碰撞中打磨優(yōu)質(zhì)課堂。
活動(dòng)伊始，主備人結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容，圍繞整體教學(xué)思路進(jìn)行細(xì)致分享。彭老師從課堂導(dǎo)入、文本研讀、拓展延伸、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)五大板塊，完整闡述教學(xué)流程。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，彭老師提出以英文歌曲《Happy Birthday》活躍課堂氛圍，借助Free talk互動(dòng)問答“When's your birthday?”，引導(dǎo)學(xué)生用“My birthday is on the…”句型交流，快速激活學(xué)生已有知識(shí)，自然引出“生日”主題，拉近課堂與生活的距離。
在文本教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們圍繞Story time展開深入研討。彭老師設(shè)計(jì)通過觀察課文圖片，拋出問題“When are their birthdays? What do they do? Are they happy?”，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文本脈絡(luò)、理解故事內(nèi)容；同時(shí)搭配“Listen and judge”聽力任務(wù)，夯實(shí)學(xué)生聽說能力，最后引導(dǎo)學(xué)生品讀故事、復(fù)述文本，實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的語言運(yùn)用。參與教師針對(duì)該環(huán)節(jié)各抒己見，大家一致認(rèn)為，要貼合五年級(jí)學(xué)生學(xué)情，簡(jiǎn)化思維導(dǎo)圖框架，用趣味提問調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)關(guān)注日期句型、生日活動(dòng)短語的扎實(shí)教學(xué)，為后續(xù)拓展做好鋪墊。
針對(duì)本單元“生日習(xí)俗”的文化滲透，老師們進(jìn)行重點(diǎn)研討。大家提出，課堂中可拓展中西方生日習(xí)俗差異，講解吃面條、吃蛋糕等文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，感受中外文化魅力，落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)中文化意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合板書設(shè)計(jì)思路，梳理Su Hai、Mike的生日活動(dòng)，將“have a big dinner、eat noodles、play with kitty the cat”等重點(diǎn)短語清晰呈現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。
在作業(yè)設(shè)計(jì)上，全體教師共同商議，優(yōu)化分層作業(yè)形式，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，布置書寫練習(xí)、口語復(fù)述、情境問答等任務(wù)，讓不同層次學(xué)生都能有所收獲。大家強(qiáng)調(diào)，要立足單元整體教學(xué)，注重句型操練與情境運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型談?wù)撋?、描述生日活?dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
本次集體備課，全體英語教師暢所欲言、集思廣益，既梳理了單元教學(xué)重難點(diǎn)，完善了教學(xué)流程設(shè)計(jì)，也碰撞出新穎的教學(xué)思路，解決了日常教學(xué)中的困惑。通過集體研討，教師們凝聚了教學(xué)共識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)方法，為打造高效趣味的英語課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。我校英語教研組將持續(xù)以集體備課為抓手，深耕教材、精研課堂，在互幫互助、共研共進(jìn)中不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升，讓英語課堂煥發(fā)更多活力。
供圖、供稿：彭靜
審核：薛麗
