歲末將至，履踐致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量根基，全面總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，近日，新區(qū)臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚一堂，開(kāi)展了期末數(shù)學(xué)作業(yè)與備課專項(xiàng)檢查活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)互查互學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為提升教育教學(xué)質(zhì)量把好“最后一道關(guān)”。
檢查過(guò)程中，秉持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)各年級(jí)的備課本與學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致翻閱與深入交流。
在備課檢查環(huán)節(jié)，一本本詳實(shí)的教案展現(xiàn)了臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底。從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，從板書設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心到課后反思的深刻剖析，每一處細(xì)節(jié)都凝聚著老師們的教育智慧。特別是青年教師，教案書寫規(guī)范，流程清晰，能夠結(jié)合學(xué)情對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)；骨干教師則在“教學(xué)反思”中體現(xiàn)了深度，不僅記錄了課堂的精彩生成，更對(duì)教學(xué)中的遺憾進(jìn)行了復(fù)盤與重構(gòu)，真正做到了“教有所思，研有所得”。
作業(yè)檢查環(huán)節(jié)同樣亮點(diǎn)紛呈。翻開(kāi)一本本作業(yè)，工整的字跡、規(guī)范的格式、清晰的解題思路躍然紙上。老師們?cè)谂纳细窍伦懔斯Ψ颍翰粌H有準(zhǔn)確的等級(jí)評(píng)價(jià)，更有充滿溫情與鼓勵(lì)的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)；針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，老師們利用紅筆進(jìn)行了細(xì)致的圈畫與標(biāo)注，并嚴(yán)格落實(shí)了“二次批改”與“錯(cuò)題訂正”制度。這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的批改方式，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！睓z查結(jié)束后，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了簡(jiǎn)短而高效的總結(jié)反饋會(huì)。大家既肯定了彼此工作中的亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了存在的問(wèn)題，并就如何進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高備課實(shí)效提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
常規(guī)立教，科研興校。此次期末作業(yè)與備課檢查，不僅是對(duì)新區(qū)臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期教學(xué)工作的一次全面檢閱，更是一次相互學(xué)習(xí)、共同提升的良機(jī)。臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)組將以此為契機(jī)，繼續(xù)深耕教學(xué)常規(guī)，細(xì)處著手，實(shí)處發(fā)力，讓常規(guī)工作真正為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階！
撰稿：趙海瑞
攝影：馬雨晴
審核：陳偉
