為精準(zhǔn)把握中考二輪復(fù)習(xí)方向，破解后期復(fù)習(xí)難點(diǎn)，細(xì)化備考策略，切實(shí)提升片區(qū)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)效，助力學(xué)生沖刺中考，5月26日，全區(qū)中考語(yǔ)文后期復(fù)習(xí)備考片級(jí)教研活動(dòng)在茅村中心中學(xué)片區(qū)順利開展。茅村片區(qū)柳泉、利國(guó)、城北四所學(xué)校初三語(yǔ)文教師齊聚一堂，以課為媒、以研促教，開展了一場(chǎng)扎實(shí)高效的中考備考研討活動(dòng)。茅村中心中學(xué)王金國(guó)校長(zhǎng)、徐忠智校長(zhǎng)全程參與本次備考教研活動(dòng)，高度重視片區(qū)中考復(fù)習(xí)備考工作，全程觀摩課堂、參與研討，為本次片區(qū)語(yǔ)文備考教研活動(dòng)的順利開展提供了有力支持。
本次活動(dòng)以研討課展示、集中評(píng)課研討、學(xué)情成績(jī)復(fù)盤、教學(xué)常規(guī)督查為核心有序推進(jìn)，層層遞進(jìn)、干貨滿滿?；顒?dòng)伊始，兩位優(yōu)秀教師帶來(lái)高質(zhì)量中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研討課，精準(zhǔn)聚焦二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
劉云老師執(zhí)教《詩(shī)歌賞析多維難點(diǎn)突破》專題復(fù)習(xí)課。詩(shī)歌賞析是中考語(yǔ)文的高頻考點(diǎn)，也是學(xué)生普遍存在的薄弱難點(diǎn)。課堂上，劉云老師立足中考考情與學(xué)生學(xué)情，摒棄傳統(tǒng)機(jī)械刷題模式，從詩(shī)歌意象、煉字、手法等多個(gè)維度梳理考點(diǎn)、拆解難點(diǎn)。劉老師針對(duì)性傳授解題思路與答題范式，引導(dǎo)學(xué)生跳出答題誤區(qū)，構(gòu)建系統(tǒng)化的詩(shī)歌賞析知識(shí)體系。整節(jié)課重難點(diǎn)突出、方法實(shí)用、針對(duì)性極強(qiáng)，有效幫助學(xué)生突破詩(shī)歌賞析備考瓶頸。
隨后，彭琳老師帶來(lái)《詞句含義專項(xiàng)復(fù)習(xí)》研討課。詞句理解與賞析是語(yǔ)文閱讀答題的基礎(chǔ)題型，貫穿文本閱讀考查。彭琳老師緊扣中考命題趨勢(shì)，精準(zhǔn)聚焦表層含義、深層含義、語(yǔ)境引申義三大考查方向，循序漸進(jìn)帶領(lǐng)學(xué)生梳理答題步驟。課堂中，彭老師以典型例題為依托，精講答題技巧，細(xì)化答題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生答題片面、表述空洞、理解偏差等常見問(wèn)題逐一突破，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范答題、提升閱讀理解與語(yǔ)言表達(dá)能力，為二輪專項(xiàng)高效復(fù)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)示范。
研討課結(jié)束后，進(jìn)入集中評(píng)課研討環(huán)節(jié)。片區(qū)王老師牽頭組織全體參會(huì)教師開展評(píng)課交流。兩位教師代表圍繞兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)效、學(xué)生答案的呈現(xiàn)方式和評(píng)價(jià)量表、教學(xué)支架的構(gòu)建等方面進(jìn)行深入交流與細(xì)致點(diǎn)評(píng)。參會(huì)教師立足課堂實(shí)效，各抒己見、真誠(chéng)研討，分別從等多個(gè)角度，對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)分析。評(píng)課過(guò)程坦誠(chéng)務(wù)實(shí)，既充分肯定了課堂目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)精巧、針對(duì)性強(qiáng)的亮點(diǎn)，也結(jié)合中考備考實(shí)際提出了中肯可行的優(yōu)化建議，在思維碰撞中凝聚共識(shí)、明晰方向。
評(píng)課階段的最后王林喜老師對(duì)兩節(jié)課做了一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，明確實(shí)效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和要求，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生答案呈現(xiàn)方式的有效性，給上課老師提出了很多好的建議。
評(píng)課研討過(guò)后，茅村、柳泉、利國(guó)與城北中學(xué)備課組長(zhǎng)，分別針對(duì)片區(qū)近期二模語(yǔ)文考試情況開展全面梳理與深度復(fù)盤。四位老師立足整體數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析片區(qū)學(xué)生整體答題情況、得分亮點(diǎn)與共性短板，細(xì)致梳理基礎(chǔ)題型、閱讀題型、寫作題型的失分關(guān)鍵點(diǎn)，精準(zhǔn)定位學(xué)生知識(shí)漏洞與教師教學(xué)薄弱點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合二模學(xué)情，針對(duì)性提出后續(xù)分層復(fù)習(xí)、專項(xiàng)補(bǔ)弱、精準(zhǔn)提分的備考方案，為片區(qū)下一階段精準(zhǔn)化、科學(xué)化備考提供了數(shù)據(jù)支撐和清晰思路。
活動(dòng)最后，王林喜老師嚴(yán)格開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，重點(diǎn)細(xì)致核查各校初三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)教案?jìng)湔n情況與學(xué)生日常作業(yè)完成、批改、訂正情況。督查過(guò)程中，認(rèn)真查看教師備課的針對(duì)性、完整性和實(shí)用性，檢查作業(yè)布置的有效性、批改的細(xì)致度和學(xué)生訂正的落實(shí)度，細(xì)致記錄亮點(diǎn)與不足，進(jìn)一步壓實(shí)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)常規(guī)，督促教師抓實(shí)備課、作業(yè)、糾錯(cuò)等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)常規(guī)筑牢中考備考根基。
本次片級(jí)備考教研活動(dòng)立足中考、聚焦難點(diǎn)、緊扣實(shí)效，集課堂示范、評(píng)課研討、學(xué)情復(fù)盤、常規(guī)督查于一體，有效梳理了后期復(fù)習(xí)備考思路，破解了多項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)難題，進(jìn)一步凝聚了片區(qū)教研合力、統(tǒng)一了備考節(jié)奏、細(xì)化了提質(zhì)策略。全體參會(huì)教師將以本次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)以致用、精準(zhǔn)發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)后續(xù)二輪、三輪復(fù)習(xí)工作，查漏補(bǔ)缺、精耕細(xì)作，全力沖刺2026年中考，助力片區(qū)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)劉云
2026.5.26
