初夏研訓(xùn)啟新章，名師引領(lǐng)共成長。為充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，推動語文教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建高質(zhì)量教研共同體，2026年5月26日，楊雪茹名師工作室第一次研修活動在徐州市銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)順利舉行。本次活動由孫村老師主持，全體工作室成員齊聚現(xiàn)場，共研方向、共探課堂、共促提升。
凝心明向錨定教研新坐標(biāo)
活動伊始，工作室圍繞解讀方案、明確制度、成員分工三大核心任務(wù)展開部署。主持人孫村老師詳細解讀工作室建設(shè)方案，明確各項規(guī)章制度與崗位職責(zé)，確保后續(xù)教研工作規(guī)范、高 效、有序開展。
立足教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景，工作室緊扣AIGC技術(shù)賦能教育的時代要求，確立“六文讀寫”核心理念，以文字、文物、文體、文史、文化、文明為遞進維度，構(gòu)建從識字基礎(chǔ)到文明素養(yǎng)的完整育人鏈條，回應(yīng)新課標(biāo)對“文化自信”與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的核心訴求，探索智能時代語文教學(xué)新路徑。
工作室主持人楊雪茹老師作《AIGC賦能“六文”讀寫教學(xué)模式構(gòu)建與實施》專題講座。她指出，AIGC為語文教學(xué)帶來全新變革：讓文字教學(xué)更精準(zhǔn)鮮活，讓文物連接課堂與生活，讓文體教學(xué)更通透高效，讓文史學(xué)習(xí)更立體生動，讓文化傳承落地生根，讓文明培育浸潤人心。未來，工作室將以AIGC為支撐，打造教學(xué)—學(xué)習(xí)—評價—教研全流程閉環(huán)，以技術(shù)賦能教學(xué)，以研究引領(lǐng)成長，落實“以文化人、以文育人、為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)。
以課載道課堂展示綻風(fēng)采
依托工作室研究方向與育人目標(biāo)，本次研修活動開展三節(jié)優(yōu)質(zhì)研討課。三位教師緊扣教材、聚焦素養(yǎng)、巧融理念，呈現(xiàn)了扎實高效、富有童趣的語文課堂。
李香存老師立足低年級學(xué)生認知特點，以趣味情境導(dǎo)入，聚焦識字寫字與課文初讀，通過多種形式朗讀、字詞辨析、互動游戲，夯實語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，課堂扎實靈動、趣味盎然。
徐蘭蘭老師聚焦故事理解與思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)、分析形象、續(xù)編故事，以讀促思、以說促寫，在提升語言表達能力的同時，滲透做事有恒心、不半途而廢的育人理念，落實單元語文要素。
胡宇老師緊扣“改變”主題，引領(lǐng)學(xué)生品讀關(guān)鍵語句，感受泥塘的美好變化，注重朗讀指導(dǎo)、情感體驗與道理感悟，將語言訓(xùn)練、思維發(fā)展與價值引領(lǐng)有機融合，課堂生動高效、育人無痕。
精準(zhǔn)點評研思共進促提升
課例展示結(jié)束后，王煥老師進行專業(yè)、細致的評課指導(dǎo)。
王老師充分肯定三位教師的精心設(shè)計與扎實功底，課堂目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰、以生為本、亮點突出。同時，從教學(xué)邏輯、課堂生成、素養(yǎng)落地、細節(jié)優(yōu)化等方面提出切實可行的改進建議，為全體教師提供了清晰的教學(xué)思路與成長方向。
聚力篤行智研致遠向新篇
首次研修活動的圓滿舉行，標(biāo)志著楊雪茹名師工作室正式揚帆啟航。本次活動明方向、定制度、聚力量、展課堂、融智慧，將AIGC技術(shù)與“六文”理念深度融合，將課堂實踐與教研提升緊密相連，為工作室后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。在楊雪茹老師的引領(lǐng)下，工作室全體成員將以此次活動為起點，深耕課堂、潛心研究、協(xié)同共進、守正創(chuàng)新，以智能技術(shù)賦能語文教學(xué)，以六文理念滋養(yǎng)學(xué)生成長，在教育教研的道路上穩(wěn)步前行，共筑語文教育高質(zhì)量發(fā)展新未來！
供稿：銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)
撰稿、拍照：胡宇
