5月27日上午，銅山啟星中學順利承辦銅山區(qū)新區(qū)片級語文中考復習研討會。本次研討會的目的在于精準把握中考沖刺方向，優(yōu)化復習策略，提升初三語文教學質量。
新區(qū)片的啟星、清華、嬌山湖、大學路、漢王、高新區(qū)6所初中全體初三語文教師齊聚一堂，以課為媒、以研促教，共探中考復習提質增效之路。
研討活動聚焦中考核心考點，以優(yōu)質復習課展示拉開帷幕。啟星中學靖寧寧、周元兩位老師分別執(zhí)教專題復習示范課，課堂設計緊扣學情、貼合考情，兼具實用性與指導性。
靖寧寧老師的《小物象，大意蘊——文學作品復習之物象》一課，切口精巧、立意深遠。課堂立足課內經典篇目，梳理《驛路梨花》《臺階》《孔乙己》《變色龍》等課文中的關鍵物象，從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四大維度，系統(tǒng)提煉物象的多重作用。課程以小見大，通過層次化任務設計，充分發(fā)揮學生主體作用，引導學生自主梳理歸納、建構知識體系；同時兼顧審美素養(yǎng)培養(yǎng)與應試能力提升，打通課內外、不同文體的能力遷移通道，助力學生實現(xiàn)從“讀懂一篇”到“讀懂一類”的跨越。
周元老師帶來《詩歌賞析規(guī)范答題與難點突破》專題課，精準直擊中考詩歌鑒賞高頻考點。課程聚焦煉字賞析、詩句賞析、主旨情感三大核心模塊，拆解答題步驟、梳理規(guī)范模板、精選典型例題，為學生搭建清晰的答題框架。課堂針對性極強，聚焦煉字脫離語境、手法混淆、情感理解偏差等學生常見答題盲區(qū)，給出具體可操作的解題方法；同時回歸課內古詩詞，兼顧賞析能力提升與古詩文默寫鞏固，高效破解復習難點，切實減輕學生備考負擔。
課后，銅山區(qū)教研室教研員王林喜老師主持聽課評課研討環(huán)節(jié)，各校教師代表踴躍發(fā)言、各抒己見，圍繞示范課亮點、不足及優(yōu)化方向展開深入交流。清華中學苗星老師評價，靖寧寧老師的課分層引導到位，為學生提供清晰學習抓手；周元老師的課指導精準，細致破解詩歌賞析難點。大學路王小麗老師認為，兩節(jié)課訓練扎實、強化到位，針對學生弱項開展專題突破，復習實效性突出。嬌山湖中學教師指出，靖寧寧老師的課立足課內、實用性強，搭建起文本與考點的橋梁；周元老師的課精選習題、回歸課內，一舉多得，助力多模塊復習。
王林喜老師作總結點評，充分肯定兩節(jié)課的示范價值。他指出，靖寧寧老師的課亮點鮮明：切口微小、以小見大，整合碎片化知識；兼顧審美與應試，覆蓋物象作用全維度；任務層次化，凸顯學生主體；課內外聯(lián)動，強化能力遷移。同時也指出課堂存在思辨性不足、時間分配欠合理的問題，建議聚焦單篇文本、優(yōu)化命題設計。對于周元老師的課，王林喜老師與予以高度認可，強調其精準定位考點、拆解答題邏輯、提供實操方法，為考前復習提供清晰指引。此外，他對考前復習提出明確要求：答題指導立足學生視角，破解“無從下手”難題；聚焦真實盲區(qū)，重錘突破難點、明確得分要點；精選例題、課內遷移，切實減負增效。
評課研討后，片區(qū)六所學校教研組長依次上臺，圍繞二?？荚噷W情、學生答題短板、復習現(xiàn)存問題進行全面復盤。各校結合教學實際，細致梳理基礎知識、閱讀理解、作文寫作等板塊失分痛點，分享分層教學、專題突破、錯題復盤、培優(yōu)補差等沖刺備考方案，明確后續(xù)教學重心，力求精準查漏補缺、高效提質增效。
最后，王林喜老師對新區(qū)片6所學校初三語文教學業(yè)務工作進行檢查，現(xiàn)場反饋檢查情況，肯定亮點、指出不足，并提出整改要求。他強調，全體初三語文教師要摒棄形式化教學，深耕備課、細抓講評、抓實學情，確保每節(jié)復習課目標明確、方法清晰、落地有效；每次作業(yè)講評聚焦問題、精講精練、查漏補缺，將備考工作做細、做實、做深，全力以赴助力學生決勝中考。
此次新區(qū)片語文中考復習研討會，搭建了校際交流共享平臺，凝聚了備考共識，明確了沖刺方向。相信此次研討將會促進老師們以更飽滿的熱情、更務實的作風投入中考沖刺教學，助力新區(qū)片初三語文教學質量再上新臺階，同時也將會促使啟星中學的初三語文教學工作取得更好的成績。
撰稿：莫名
圖片：靖寧寧
審核：張繼軍
學校：啟星中學
