為深入落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進“立足孩子健康茁壯成長，立足孩子行為習慣發(fā)展”的“兩立工程”核心理念，5月27日下午大課間，黃集中學未成年人健康成長指導(dǎo)中心在大連廊成功舉辦心理活動月第二場體驗活動——“漆扇寄情：以扇為媒，舒緩心靈”。本次活動由心理老師蔣安羽、美術(shù)老師楊思瑤聯(lián)合指導(dǎo)，學生會志愿者全程協(xié)助維護秩序，吸引了全校三個年級的學生踴躍參與。在“一半人為，一半天成”的奇妙創(chuàng)作中釋放壓力、悅納自我。
下午15時15分，大課間鈴聲準時響起。大連廊內(nèi)，長桌一字排開，空白扇子、環(huán)保顏料、水桶、吸水紙、手套等物資整齊擺放。學生會志愿者已提前就位，按年級引導(dǎo)同學們有序排隊。三個年級分批次領(lǐng)取扇子，每組都配有一桶清水和多種顏色的漆料。
“請大家先深呼吸，感受一下手中這把小小的扇子。今天我們不比技巧，只聽從內(nèi)心的顏色。”心理老師蔣安羽用溫和的開場白幫助同學們放松心情。美術(shù)老師楊思瑤則走到水桶前，為大家演示核心步驟：輕輕攪動水面，挑選自己喜歡的2—3種顏色滴入水中，用竹簽稍作勾勒，然后將扇面斜著緩緩浸入水中，再平穩(wěn)提起——扇面上瞬間浮現(xiàn)出如水墨氤氳、似云霞流動的獨特紋理。
一半人為，一半天成：每一把扇子都是“獨家盲盒”
制作區(qū)內(nèi)驚嘆聲此起彼伏。同學們依次排隊操作，有的偏愛藍綠漸變，有的嘗試紅橙撞色，還有人將扇子旋轉(zhuǎn)入水，制造出漩渦般的夢幻效果。
不同于傳統(tǒng)繪畫的精準可控，“漂漆”技法利用漆水不相溶的原理，讓色彩在水面自由流動、碰撞、交融。入水角度、速度、旋轉(zhuǎn)方式稍有不同，扇面圖案便千變?nèi)f化，無法復(fù)刻，如同開盲盒。這種隨機性恰恰消解了同學們對“畫不好”的焦慮。
國潮療愈：慢工藝中找回內(nèi)心的寧靜
在制作過程中，蔣安羽老師穿梭于各年級隊伍之間，觀察同學們的情緒變化，并適時引導(dǎo)：“當你專注地選擇顏色、輕輕地入水、屏息等待結(jié)果時，腦子里那些作業(yè)、考試、煩惱都暫時消失了。這就是‘心流’狀態(tài)——手作天然的療愈力?！泵佬g(shù)老師楊思瑤則從審美角度鼓勵學生：“你們看，每一把扇子都是獨一無二的藝術(shù)品。就像你們每個人一樣，不需要和別人比較，你的存在本身就是美的?！?
學生會志愿者全程協(xié)助維持秩序、補充顏料、清理桌面，確保活動流暢有序。一排排扇子，色彩斑斕、紋樣各異——有的如山水潑墨，有的似星辰碎金，有的像春日花海。微風拂過，漆面泛起柔和的光澤，成為校園里一道獨特的風景線。
活動結(jié)束后，所有完成的作品被集中懸掛在展覽區(qū)，供全校師生課間欣賞。同學們興奮地在展板前尋找自己的扇子，互相點評。漆扇的魅力在于一半人為，一半天成。你無法完全控制結(jié)果，但每一次嘗試都會帶來意想不到的驚喜。這很像我們面對生活中的不確定性——學會接納‘意外’，欣賞‘不完美’，本身就是重要的心理成長。非遺漂漆技法天然帶有慢工藝的療愈屬性，從滴漆、入水到陰干，每個環(huán)節(jié)都需要專注與耐心。這種‘靜下心來’的體驗，對學業(yè)壓力較大的孩子來說尤為珍貴。
活動延續(xù)：讓心理關(guān)懷融入日常
本次“漆扇寄情”活動是黃集中學心理健康活動月的第二場體驗項目，此前已成功舉辦“拓印美好”活動。后續(xù)學校還將推出“愛自己的100種方式”“人生答案之書”等系列活動，持續(xù)營造積極、健康、包容的校園心理文化氛圍。
黃集中學未成年人健康成長指導(dǎo)中心負責人表示，學校將繼續(xù)依托“兩立工程”理念，創(chuàng)新心理健康教育載體，將非遺文化、藝術(shù)創(chuàng)作與心理療愈深度融合，讓每一位學生在溫暖、有趣、低門檻的體驗中學會關(guān)愛自我、接納世界，真正實現(xiàn)“心向暖陽，與愛同行”。
撰稿：黃政宣
供圖：政教處
初審：耿廣惠
