為精準(zhǔn)研判二檢學(xué)情，優(yōu)化中考二輪復(fù)習(xí)策略，深化情境化課堂教學(xué)改革，2026年5月28日，全區(qū)化學(xué)學(xué)科二檢專題教研活動在城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿舉行。全區(qū)化學(xué)教師齊聚一堂，共研復(fù)習(xí)課堂、共探教學(xué)方向。
本次教研活動以公開課展示為載體，王關(guān)關(guān)老師的課堂將生活情境與化學(xué)知識深度融合，打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課“刷題講題”模式，以枇杷為鮮活主線，串聯(lián)土壤改良、果香探源、果實(shí)保鮮三大真實(shí)生活場景，把抽象的酸堿鹽概念、性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律，轉(zhuǎn)化為可探究、可體驗(yàn)、可應(yīng)用的生活化學(xué)問題，讓復(fù)習(xí)課變得生動有趣、務(wù)實(shí)高效。
課堂上，老師以問題驅(qū)動探究，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、合作交流：
化身“枇杷樹醫(yī)生”，用熟石灰改良酸性土壤，掌握堿的性質(zhì)與應(yīng)用；
探尋枇杷酸味密碼，以檸檬酸為載體驗(yàn)證酸的通性，在實(shí)驗(yàn)中構(gòu)建酸的知識體系；
解鎖枇杷保鮮魔法，用小蘇打抑菌保鮮，用檸檬酸中和除澀，體會鹽的性質(zhì)與生活價(jià)值。
整堂課邏輯清晰、層層遞進(jìn)，學(xué)生在“做中學(xué)、思中悟”，既鞏固了酸堿鹽核心知識，又提升了科學(xué)探究、證據(jù)推理、解決實(shí)際問題的能力，充分彰顯以學(xué)生為主體、素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度極高。
周茜茜老師帶來一節(jié)別出心裁的中考復(fù)習(xí)課——《從豆腐制作的點(diǎn)鹵劑探秘鹽的化學(xué)性質(zhì)》。課堂跳出傳統(tǒng)知識點(diǎn)羅列的復(fù)習(xí)模式，以生活中豆腐制作為切入點(diǎn)，將日常美食與化學(xué)知識巧妙融合。
課堂伊始，周茜茜老師圍繞豆腐制作中核心的點(diǎn)鹵劑展開設(shè)問，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生探究興趣。從點(diǎn)鹵劑的成分辨析，到鹽類物質(zhì)的分類、特性，再層層深入梳理鹽的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律與典型應(yīng)用。整節(jié)課以真實(shí)生活情境為主線，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，把零散的鹽類知識點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，既夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)思維解釋生活現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
課堂上，學(xué)生主動思考、合作探究、踴躍發(fā)言，在趣味情境中突破復(fù)習(xí)重難點(diǎn)；周老師教態(tài)從容、引導(dǎo)精準(zhǔn)，注重解題方法歸納與答題規(guī)范指導(dǎo)，充分貼合中考二輪復(fù)習(xí)要求，為在場教師呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意、重實(shí)效的情境化復(fù)習(xí)示范課。
公開課結(jié)束后，全體參會教師開展集中研討交流。大家圍繞本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、復(fù)習(xí)實(shí)效展開熱烈討論，同時(shí)結(jié)合本次二檢整體答題情況、高頻錯(cuò)題、薄弱考點(diǎn)進(jìn)行深度分析，針對后續(xù)中考沖刺階段的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型突破、分層教學(xué)等內(nèi)容分享經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識。
此次教研活動立足學(xué)情、聚焦課堂、直擊考點(diǎn)，不僅為化學(xué)復(fù)習(xí)課創(chuàng)新提供了優(yōu)秀范例，也為全區(qū)下一階段中考備考理清思路、指明方向。未來，我區(qū)化學(xué)教師將繼續(xù)深耕課堂、潛心教研，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，助力學(xué)子全力備戰(zhàn)中考，力爭再創(chuàng)佳績！
圖文|王關(guān)關(guān)
編發(fā)|薛 玉
審核|齊運(yùn)林
