為助力教師更新教育理念、優(yōu)化思維方式，以積極心態(tài)賦能專業(yè)成長，2026年5月29日，馬坡鎮(zhèn)中心小學在學校報告廳舉辦《終身成長》主題讀書分享會。本次分享由郭慶莉老師主講，全體教師齊聚一堂，在閱讀與交流中探尋思維成長的密碼，共赴一場思想賦能之旅。
分享會上，郭慶莉老師圍繞斯坦福大學心理學教授卡羅爾?德韋克的經(jīng)典著作《終身成長》，結合教育教學實際，深入淺出地解讀了固定型思維與成長型思維的核心差異。她通過埃隆?馬斯克逆境翻盤、兒童拼圖受挫等生動案例，清晰闡釋：決定人生與教育成效的關鍵，并非天賦，而是思維模式—— 固定型思維畏懼挑戰(zhàn)、執(zhí)念結果，成長型思維擁抱困難、享受過程。
郭老師重點分享了培養(yǎng)成長型思維的實用方法：從接納混合思維、擁抱“尚未” 力量，到重新定義失敗、關注成長過程、優(yōu)化語言習慣，引導教師將 “我不行” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“我暫時還不會”，把挫折當作學習契機，把努力視為成長必經(jīng)之路。她強調(diào)，教師的思維模式直接影響育人方向，唯有自身具備成長型思維，才能以更包容、更積極的態(tài)度看待學生差異，鼓勵學生勇于嘗試、不怕失敗。
整場分享內(nèi)容扎實、案例鮮活、語言樸實，兼具理論性與實踐性。在場教師認真傾聽、用心記錄，在思想共鳴中深化對自我成長與教育本質(zhì)的理解。大家紛紛表示，將把成長型思維融入日常教學與生活，以更開放的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，以更持久的熱情深耕教育，與學生共同成長、終身成長。
此次讀書分享會，不僅豐富了教師的精神文化生活，更推動教師實現(xiàn)思維升級與理念革新。馬坡鎮(zhèn)中心小學將持續(xù)推進書香校園建設，常態(tài)化開展教師讀書交流活動，讓閱讀成為教師成長的階梯，以思維之變點亮教育之路，助力學校教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：杜倩倩
審稿：劉雪瑩
攝影：杜倩倩
