鄉(xiāng)野有風(fēng)，書香自來；以讀促思，以寫育人。為深耕鄉(xiāng)村教育沃土，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與文字表達(dá)能力，豐富教師精神文化生活，我校在五月開展“喚醒鄉(xiāng)野生命力”教師讀書寫作接力活動(dòng)。全體小學(xué)教師沉浸式閱讀、沉浸式思考、沉浸式創(chuàng)作，以筆墨為媒介，探尋鄉(xiāng)村教育的溫度與力量，讓書香浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)野校園，讓文字喚醒教育初心。
鄉(xiāng)村教育，扎根鄉(xiāng)土、滋養(yǎng)童心，是照亮鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)之路的微光。本次讀書寫作接力活動(dòng)以“喚醒鄉(xiāng)野生命力”為核心主題，貼合我校鄉(xiāng)村辦學(xué)特色，聚焦鄉(xiāng)村教育的真實(shí)場(chǎng)景、育人故事與成長(zhǎng)感悟。老師們積極參與、接力前行，告別浮躁與倦怠，在繁忙的教學(xué)工作中，擠出碎片時(shí)間靜心閱讀、潛心書寫，讓閱讀成為日常，讓寫作沉淀成長(zhǎng)。
在讀書品讀環(huán)節(jié)中，老師們深耕教育經(jīng)典、品讀鄉(xiāng)土教育相關(guān)著作。大家跳出固有教學(xué)思維，結(jié)合鄉(xiāng)村校園的育人環(huán)境、鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)深度研讀。從鄉(xiāng)土文化傳承到鄉(xiāng)村育人理念，從童心教育方法到教師成長(zhǎng)路徑，一字一句品讀，一頁一章感悟。老師們?cè)跁阒锌匆娻l(xiāng)野教育的獨(dú)特價(jià)值，讀懂鄉(xiāng)村教育的責(zé)任與使命，汲取扎根鄉(xiāng)村、潛心育人的精神力量。
一篇篇質(zhì)樸真摯的文字，沒有華麗的辭藻，卻飽含最純粹的教育熱愛。文字里有鄉(xiāng)野校園的煙火氣息，有鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守付出，更有對(duì)每一位鄉(xiāng)村孩子的溫柔期許。老師們以文字為炬，記錄教育點(diǎn)滴、沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)育人初心，在相互品讀、交流研討中互幫互助、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞、理念的更新，真正做到讀寫共生、知行合一。
書香致遠(yuǎn)，賦能成長(zhǎng)。此次五月讀書寫作接力活動(dòng)，為我校鄉(xiāng)村教師搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。不僅讓老師們?cè)陂喿x中拓寬教育視野，在寫作中梳理教學(xué)思路，更讓大家深刻感受到鄉(xiāng)村教育獨(dú)有的生命力與感染力。
投稿人：程亭亭
投稿學(xué)校：新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
圖片來源：程亭亭
