為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，凝聚教師教學(xué)智慧，夯實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)根基，切實(shí)提升低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，近日，郭集小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了常態(tài)化集體備課研討活動(dòng)。全體二年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚一堂，深耕教材、細(xì)研教法，在交流碰撞中打磨優(yōu)質(zhì)課堂，助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
備課伊始，教研組組長(zhǎng)郭春艷明確了本次集體備課的核心主題與研討重點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、低年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)要求以及現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)度，確定了本次備課的單元重難點(diǎn)、課堂教學(xué)流程、分層教學(xué)設(shè)計(jì)以及作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)等核心研討內(nèi)容，讓本次教研活動(dòng)目標(biāo)清晰、重點(diǎn)突出。
研討過(guò)程中，各位老師積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮集體教研的力量。針對(duì)課文朗讀指導(dǎo)、生字詞教學(xué)技巧、課堂互動(dòng)小游戲設(shè)計(jì)、閱讀理解答題方法滲透、寫(xiě)話教學(xué)落地等低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，老師們結(jié)合自身課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享實(shí)用教學(xué)妙招。同時(shí)，大家針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)展開(kāi)細(xì)致探討，統(tǒng)一教學(xué)思路、規(guī)范教學(xué)流程，針對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)、課堂效率提升、趣味課堂打造等問(wèn)題交流解決方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)，有效彌補(bǔ)了個(gè)人備課的短板。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短、具象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師們共同優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，敲定了以趣味導(dǎo)入、直觀教學(xué)、多讀多練、情景體驗(yàn)為主的課堂模式，摒棄枯燥的填鴨式教學(xué)。同時(shí)細(xì)化了課時(shí)目標(biāo)，明確每一課的識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、積累、表達(dá)五大教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)與課后分層作業(yè)，真正做到精講精練、減負(fù)增效，讓語(yǔ)文課堂既扎實(shí)高效，又生動(dòng)有趣。
一人智慧有限，眾人合力無(wú)窮。本次集體備課活動(dòng)，為二年級(jí)語(yǔ)文教師搭建了良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效整合了教學(xué)資源、凝聚了教研合力，讓每位教師在研討中梳理了教學(xué)思路、解決了教學(xué)困惑、積累了教學(xué)方法。
今后，郭集小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組將持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課研討、教學(xué)復(fù)盤等教研活動(dòng)，立足低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)，深耕課堂、潛心教研，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，夯實(shí)教學(xué)功底，以常態(tài)化教研賦能高效課堂，助力每一位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行、向陽(yáng)成長(zhǎng)。
供圖撰稿：李歡歡
審核：薛麗
