為夯實(shí)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀答題技巧，提升閱讀理解與文本賞析能力，深挖課文紅色育人內(nèi)涵，2026年6月2日上午，我校六年級(jí)教師張存菊老師精心執(zhí)教《愛在祖國》現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，帶領(lǐng)全體學(xué)生重溫蘇步青先生的愛國事跡，在文本研讀中習(xí)得方法、浸潤初心、厚植家國情懷。
《愛在祖國》一文以著名數(shù)學(xué)家蘇步青先生的人生軌跡為線索，講述了他年少立志、勤學(xué)求真、遠(yuǎn)赴重洋、毅然歸國的動(dòng)人故事，生動(dòng)詮釋了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的崇高信念，是兼具閱讀訓(xùn)練價(jià)值與思政教育意義的優(yōu)質(zhì)文本。課堂伊始，張老師以簡潔凝練的導(dǎo)語導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧課文主要內(nèi)容，梳理蘇步青先生成長與報(bào)國的關(guān)鍵經(jīng)歷，喚醒學(xué)生的課堂記憶，為本節(jié)課的專項(xiàng)復(fù)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課堂聚焦考點(diǎn)梳理、方法精講、實(shí)戰(zhàn)演練、錯(cuò)題復(fù)盤四大核心環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、高效扎實(shí)。張老師立足六年級(jí)閱讀考點(diǎn)，結(jié)合歷年題型，精準(zhǔn)提煉出人物形象分析、重點(diǎn)詞句賞析、情感主旨提煉、細(xì)節(jié)內(nèi)容概括等核心題型。針對(duì)學(xué)生日常答題中存在的要點(diǎn)不全、語言空洞、理解淺顯等問題，張老師結(jié)合課文原句逐一精講答題思路，拆解答題模板，細(xì)化得分要點(diǎn)，讓抽象的閱讀技巧變得直觀易懂、可學(xué)可用。
在文本深度研讀環(huán)節(jié)，師生共同聚焦蘇步青先生少年立志的初心、留學(xué)報(bào)國的抉擇、堅(jiān)守教育的擔(dān)當(dāng)。從楊老師“振興科學(xué)、救國圖強(qiáng)”的諄諄教誨，到蘇步青先生放棄海外優(yōu)渥條件、毅然歸國奉獻(xiàn)的堅(jiān)定選擇，張老師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀、深度感悟，讓學(xué)生深刻理解文章“赤誠愛國、篤行報(bào)國”的核心主旨。課堂上，學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，主動(dòng)分享答題思路，交流閱讀感悟，在思維碰撞中吃透考點(diǎn)，在文本品讀中感悟榜樣力量。
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師依托典型習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練、即時(shí)作答。隨后針對(duì)性開展點(diǎn)評(píng)講解，聚焦高頻錯(cuò)題、易錯(cuò)要點(diǎn)，逐一分析問題、糾正誤區(qū)，手把手指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題格式、完善答題語言，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)一題、會(huì)一類、通一片”的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，張老師結(jié)合蘇步青先生一生深耕數(shù)學(xué)、以身報(bào)國的事跡，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為力量，將愛國情懷內(nèi)化于心、外化于行，樹立勤學(xué)善思、立志報(bào)國的遠(yuǎn)大理想。
整節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合、干貨滿滿。既扎實(shí)落實(shí)了閱讀應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，有效提升了學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解與答題能力，又充分發(fā)揮了語文課程的育人功能，讓家國情懷扎根學(xué)生心底。
此次《愛在祖國》閱讀復(fù)習(xí)課，為語文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)指明了方向、夯實(shí)了基礎(chǔ)。下課后，語文組的老師們共同探討了本節(jié)課的受益之處，以后將持續(xù)立足文本、聚焦素養(yǎng)、深耕課堂，將知識(shí)訓(xùn)練與德育浸潤深度融合，助力學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)、提升核心素養(yǎng)、涵養(yǎng)愛國情操，穩(wěn)步提升畢業(yè)班語文素養(yǎng)。
撰稿：穆丹
拍攝：穆丹
審稿：喻孟
學(xué)校：徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
