為扎實(shí)推進(jìn)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)，聚焦字詞教學(xué)核心，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升低段語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性，6月3日，我校語(yǔ)文組開(kāi)展《青蛙賣(mài)泥塘》第一課時(shí)公開(kāi)課教研活動(dòng)。本次公開(kāi)課由張莉老師執(zhí)教，語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課、評(píng)課研討，以課堂實(shí)踐為載體，共同探索低年級(jí)趣味字詞教學(xué)的有效方法。
《青蛙賣(mài)泥塘》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，語(yǔ)言淺顯易懂、畫(huà)面感十足，非常適合低年級(jí)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與課文課時(shí)目標(biāo)，本次第一課時(shí)教學(xué)聚焦基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，摒棄復(fù)雜的文本解讀，以字詞認(rèn)讀、課文朗讀、生字書(shū)寫(xiě)為核心，循序漸進(jìn)設(shè)置五大教學(xué)模塊，層層遞進(jìn)開(kāi)展課堂教學(xué)，全力夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基本功。
整堂課結(jié)構(gòu)清晰、環(huán)節(jié)緊湊，始終立足二年級(jí)學(xué)生學(xué)情，以基礎(chǔ)教學(xué)為核心，節(jié)奏舒緩、重難點(diǎn)突出，充分落實(shí)了低年級(jí)“讀準(zhǔn)、讀通、寫(xiě)好”的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
課后，教研組開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)。各位老師對(duì)本次公開(kāi)課給予了充分肯定，同時(shí)提出針對(duì)性?xún)?yōu)化建議。老師們一致認(rèn)為，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)貼合低年級(jí)教學(xué)規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)完整清晰，以生字、詞語(yǔ)、朗讀、書(shū)寫(xiě)為主線，層層遞進(jìn)、邏輯連貫，完全適配第一課時(shí)的教學(xué)定位。課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，始終聚焦基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，不拔高教學(xué)難度，精準(zhǔn)把握課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課堂形式豐富多樣，開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、競(jìng)賽讀等互動(dòng)形式充分調(diào)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生的課堂積極性，課堂氛圍活躍有序。同時(shí)，教師注重細(xì)節(jié)教學(xué)，字音糾正、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)細(xì)致到位，有效培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，聽(tīng)課老師也給出了優(yōu)化建議：可在生字教學(xué)中加入字形記憶口訣、趣味拆分講解，降低學(xué)生識(shí)字難度；在課文朗讀環(huán)節(jié)可增加角色朗讀，進(jìn)一步提升課堂趣味性；生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)后可增加當(dāng)堂展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，強(qiáng)化教學(xué)效果。
本次《青蛙賣(mài)泥塘》教研課活動(dòng)，為二年級(jí)語(yǔ)文組低段字詞教學(xué)搭建了良好的交流平臺(tái)。通過(guò)課堂實(shí)踐與研討交流，進(jìn)一步明確了低年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法。未來(lái)，老師將不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新低年級(jí)字詞教學(xué)方式，立足學(xué)情、深耕課堂，扎實(shí)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，打造高效、趣味、扎實(shí)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂。
投稿人：程亭亭
投稿學(xué)校：新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
圖片來(lái)源：程亭亭
