為精準(zhǔn)把握教材編排思路，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，助力學(xué)生建立空間幾何觀念，近日我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組圍繞下冊(cè)第七單元《圖形的初步認(rèn)識(shí)（三）》開展專題集體備課研討活動(dòng)，全組數(shù)學(xué)教師齊聚研討、集思廣益。
備課伊始，主講教師依托教學(xué)用書內(nèi)容，從單元教學(xué)目標(biāo)、教材前后編排脈絡(luò)、重難點(diǎn)剖析三方面梳理備課框架。本單元立足學(xué)生前期學(xué)過的圖形初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，既是對(duì)長方體、正方體、長方形、三角形等已有圖形知識(shí)的鞏固梳理，也為后續(xù)三至六年級(jí)長方形、圓柱、圓錐等幾何內(nèi)容學(xué)習(xí)鋪墊感性基礎(chǔ)。老師們共同明確本單元兩大教學(xué)重點(diǎn)：借助圖形分類厘清平面圖形與立體圖形的區(qū)別聯(lián)系、依托圖形變化感知影響圖形大小的要素；同時(shí)聚焦教學(xué)難點(diǎn)——引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生直觀表述圖形大小變化規(guī)律，針對(duì)低年級(jí)具象思維特點(diǎn)展開研討。
圍繞課時(shí)劃分與例題教法，組員結(jié)合教材例1、例2的編排邏輯各抒己見。針對(duì)“立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，大家商定以實(shí)物分類實(shí)操為課堂主線，借助積木、卡片等教具，讓學(xué)生在動(dòng)手分一分、辨一辨中區(qū)分兩類圖形；針對(duì)“圖形的變化”內(nèi)容，規(guī)劃通過觀察對(duì)比、動(dòng)手拉伸折疊等課堂小游戲，化解學(xué)生理解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)空間想象能力。此外，老師們還結(jié)合練習(xí)八習(xí)題，分層設(shè)計(jì)課堂隨堂練習(xí)與課后拓展任務(wù)，兼顧不同學(xué)情學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
研討尾聲，教研組長總結(jié)梳理備課成果，強(qiáng)調(diào)本單元教學(xué)要跳出單一認(rèn)圖形的授課思路，立足分類、觀察、操作三大活動(dòng)，落實(shí)幾何直觀素養(yǎng)培育。本次集體備課凝聚了團(tuán)隊(duì)教學(xué)智慧，細(xì)化了課堂實(shí)施細(xì)節(jié)，為單元課堂高效落地筑牢根基。后續(xù)二年級(jí)數(shù)學(xué)組將以備課成果為抓手，常態(tài)化打磨課堂，在教研共進(jìn)中穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
供圖 撰稿：張振來
