為夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)教育初心，我校組織全體教師開展朱永新《致教師》專題讀書分享交流會，張集實驗小學(xué)弘毅書院教師立足書本目錄內(nèi)容，結(jié)合一線教學(xué)實際依次交流感悟，在思想碰撞中共探幸福教育之路。
本次分享圍繞全書四大輯內(nèi)容分層研討，八位發(fā)言人各擇篇目、立足崗位暢談心得：
楊玲老師緊扣《為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師》，提出教師成長貴在尋良師、覓榜樣，以身邊優(yōu)秀前輩為引路人，沖破職業(yè)迷茫，守住內(nèi)心教育初心。
田靜老師聚焦《教師的幸福從哪里來》，打破“教書是勞碌負(fù)擔(dān)”的固有想法，分享日常育人細節(jié)里的幸福感：學(xué)生點滴進步、師生暖心互動，便是教師最珍貴的職業(yè)饋贈。
潘小香老師結(jié)合《站在大師的肩膀之上——如何進行專業(yè)閱讀》，倡議把常態(tài)化閱讀當(dāng)作教師必修課，跳出教輔局限，博覽教育名著，以閱讀賦能課堂教學(xué)。
車金芝老師選取《重返童心的世界——如何了解學(xué)生》（第二輯篇目），立足班級管理經(jīng)驗，談及教育要俯身走進孩童世界，讀懂學(xué)生行為背后的需求，因材施教。
李莉老師圍繞《從問題中收獲成長的幸?！绾螌Υ龁栴}學(xué)生》，分享轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的實操心得，主張包容看待孩子的缺點，在陪伴引導(dǎo)中實現(xiàn)師生雙向成長。
李媛媛老師依托《讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建》，結(jié)合家校溝通案例，闡述家校合力的重要性，提出巧用溝通方法，聯(lián)動家長協(xié)同育人。
朱信英老師品讀《健康是教師的第一財富——如何走出亞健康狀態(tài)》，從教師自我成長角度出發(fā)，呼吁同行平衡工作與生活，重視身心調(diào)節(jié)，以健康體魄投入教育事業(yè)。
楊敏老師以第四輯年度隨筆《愛教育就是愛自己》為切入點，總結(jié)整場讀書感悟，點明教育的本質(zhì)是向內(nèi)修行，善待自己、熱愛生活，才能長久熱愛三尺講臺。
交流尾聲，參會教師紛紛表示，本次讀書分享落地務(wù)實。后續(xù)學(xué)校將持續(xù)搭建共讀平臺，引導(dǎo)全體教師以書本為舟，在閱讀中精進專業(yè)，在實踐中踐行理想教育。
撰稿人：楊敏
