為落實(shí)心理健康育人工作,幫助學(xué)生樹立科學(xué)的成長(zhǎng)觀,6月4日,黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“錯(cuò)誤是寶藏——學(xué)會(huì)從‘哎呀’到‘啊哈’”專題心理講座,本次活動(dòng)由趙淑雅老師主講。
以往不少孩子犯錯(cuò)后容易陷入自我否定,一句“我太笨了”“我做不好”常常困住自己。本次講座打破固有認(rèn)知,從成長(zhǎng)型思維入手,通過(guò)生動(dòng)易懂的科普知識(shí)告訴同學(xué)們:大腦具備可塑性,犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)路上再正常不過(guò)的事情。趙老師對(duì)比固定型思維與成長(zhǎng)型思維的不同表達(dá),結(jié)合生活化例句現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),引導(dǎo)孩子們換掉消極想法,用“我只是暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)”“我可以慢慢改進(jìn)”進(jìn)行自我鼓勵(lì),從根源卸下懼怕犯錯(cuò)的心理包袱。


講座巧用闖關(guān)游戲的趣味類比,把錯(cuò)誤細(xì)致劃分為粗心型、方法型、挑戰(zhàn)型三大類別??村e(cuò)數(shù)字符號(hào)屬于粗心失誤、死記硬背效率低下是方法短板、初次登臺(tái)演講失誤屬于突破舒適區(qū)的正常挑戰(zhàn),一個(gè)個(gè)貼近學(xué)習(xí)生活的實(shí)例,讓同學(xué)們豁然開朗?,F(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“手勢(shì)小考官”互動(dòng)游戲,一根手指代表粗心、兩根手指代表方法、三根手指代表挑戰(zhàn),孩子們踴躍舉手、快速比出手勢(shì),在輕松玩樂(lè)中分清錯(cuò)誤類型,找準(zhǔn)改正方向,告別不分緣由盲目自責(zé)。

“哎呀是懊惱,啊哈是收獲?!闭n堂上,趙老師結(jié)合忘帶文具、比賽失利等真實(shí)場(chǎng)景,講解承認(rèn)—反思—提煉三步轉(zhuǎn)化法,手把手教孩子把失誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。J.K.羅琳屢遭出版社退稿仍堅(jiān)持創(chuàng)作、喬丹年少落選校隊(duì)苦練成才的勵(lì)志故事,更是讓同學(xué)們明白:每一次失敗都是靠近成功的鋪墊。全體師生齊聲誦讀成長(zhǎng)箴言,搭配肢體動(dòng)作,朗朗童聲將接納錯(cuò)誤、勇敢成長(zhǎng)的理念牢記心間。


此次主題講座,把負(fù)面的“犯錯(cuò)”轉(zhuǎn)化為寶貴的“成長(zhǎng)資源”,在校園內(nèi)營(yíng)造包容試錯(cuò)、積極向上的良好氛圍。今后,黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)將持續(xù)深耕心理健康教育,常態(tài)化開展各類心理科普活動(dòng),以暖心教育守護(hù)孩子身心健康,陪伴每一位學(xué)生在試錯(cuò)中蓄力,在反思中前行。
圖片:肖亞如
文字:肖亞如
審核:卜芳
學(xué)校:黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)