為落實(shí)心理健康育人工作，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的成長(zhǎng)觀，6月4日，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“錯(cuò)誤是寶藏——學(xué)會(huì)從‘哎呀’到‘啊哈’”專題心理講座，本次活動(dòng)由趙淑雅老師主講。
以往不少孩子犯錯(cuò)后容易陷入自我否定，一句“我太笨了”“我做不好”常常困住自己。本次講座打破固有認(rèn)知，從成長(zhǎng)型思維入手，通過(guò)生動(dòng)易懂的科普知識(shí)告訴同學(xué)們：大腦具備可塑性，犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)路上再正常不過(guò)的事情。趙老師對(duì)比固定型思維與成長(zhǎng)型思維的不同表達(dá)，結(jié)合生活化例句現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們換掉消極想法，用“我只是暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)”“我可以慢慢改進(jìn)”進(jìn)行自我鼓勵(lì)，從根源卸下懼怕犯錯(cuò)的心理包袱。
講座巧用闖關(guān)游戲的趣味類比，把錯(cuò)誤細(xì)致劃分為粗心型、方法型、挑戰(zhàn)型三大類別?？村e(cuò)數(shù)字符號(hào)屬于粗心失誤、死記硬背效率低下是方法短板、初次登臺(tái)演講失誤屬于突破舒適區(qū)的正常挑戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)貼近學(xué)習(xí)生活的實(shí)例，讓同學(xué)們豁然開朗?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“手勢(shì)小考官”互動(dòng)游戲，一根手指代表粗心、兩根手指代表方法、三根手指代表挑戰(zhàn)，孩子們踴躍舉手、快速比出手勢(shì)，在輕松玩樂(lè)中分清錯(cuò)誤類型，找準(zhǔn)改正方向，告別不分緣由盲目自責(zé)。
“哎呀是懊惱，啊哈是收獲?！闭n堂上，趙老師結(jié)合忘帶文具、比賽失利等真實(shí)場(chǎng)景，講解承認(rèn)—反思—提煉三步轉(zhuǎn)化法，手把手教孩子把失誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。J.K.羅琳屢遭出版社退稿仍堅(jiān)持創(chuàng)作、喬丹年少落選校隊(duì)苦練成才的勵(lì)志故事，更是讓同學(xué)們明白：每一次失敗都是靠近成功的鋪墊。全體師生齊聲誦讀成長(zhǎng)箴言，搭配肢體動(dòng)作，朗朗童聲將接納錯(cuò)誤、勇敢成長(zhǎng)的理念牢記心間。
此次主題講座，把負(fù)面的“犯錯(cuò)”轉(zhuǎn)化為寶貴的“成長(zhǎng)資源”，在校園內(nèi)營(yíng)造包容試錯(cuò)、積極向上的良好氛圍。今后，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)將持續(xù)深耕心理健康教育，常態(tài)化開展各類心理科普活動(dòng)，以暖心教育守護(hù)孩子身心健康，陪伴每一位學(xué)生在試錯(cuò)中蓄力，在反思中前行。
圖片：肖亞如
文字：肖亞如
審核：卜芳
學(xué)校：黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
