為扎實推進書香校園建設，深化教師閱讀活動，提升一線教師心理健康教育與班級育人能力，2026 年 6 月 5 日，馬坡鎮(zhèn)中心小學在學校報告廳舉辦教師讀書分享活動，本次分享由本校教師李易恒主講，全體在崗教師齊聚現(xiàn)場，共品經(jīng)典、交流育人心得。
分享會上，李易恒老師以《自卑與超越》一書為分享主線，從作者生平、核心理論、教育落地啟示三大板塊娓娓展開。她首先簡要介紹奧地利心理學家阿德勒的成長經(jīng)歷與學術歷程，梳理個體心理學誕生背景，結(jié)合書籍八十余年暢銷的現(xiàn)實，點明這本書對家庭教育、學校教育的實用價值。圍繞自卑情結(jié)、追求優(yōu)越、社會興趣、生命價值四大核心觀點，李老師摒棄晦澀的專業(yè)術語，立足鄉(xiāng)村小學日常教學實例，用通俗易懂的話語解讀：自卑是人人與生俱來的心理狀態(tài)，并非缺點，引導得當便能轉(zhuǎn)化為學生成長、教師精進的內(nèi)在動力。
結(jié)合自身多年從教經(jīng)歷與班級真實案例，李易恒老師聚焦小學日常育人痛點，分享落地可行的教育方法。針對課堂上不敢舉手發(fā)言、遇到難題輕易退縮、害怕參與比賽的內(nèi)向?qū)W生，她提醒在場教師，孩子看似怯懦的表現(xiàn)背后藏著想要變好的上進心，日常教育切忌貼上“膽小、笨拙” 的負面標簽。教學中多關注學生點滴閃光點，重視努力的過程而非單一成績，多用鼓勵性語言，少橫向攀比對比。同時，她提出，教師要引導孩子在互助合作中找尋自我價值，借助小組活動、課后實踐培養(yǎng)學生的社會興趣，讓孩子在幫助同伴、參與集體的過程中慢慢克服自卑，建立自信心。
此次讀書分享活動，既豐富了教師的理論儲備，又為日常心理健康教育指明了方向。下一步，馬坡鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)常態(tài)化開展形式多樣的教師讀書沙龍、好書分享活動，以閱讀賦能教學，以書香潤澤童心。
圖文：杜倩倩
審稿：劉雪瑩
學校：馬坡鎮(zhèn)中心小學
