為夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，探索高效課堂模式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維與綜合素養(yǎng)，近日，我校圍繞蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，開展三年級《簡單的周期》與四年級《運算律整理與練習(xí)1》兩節(jié)重點課程研討活動。兩節(jié)課堂各有特色、層層遞進，分別聚焦規(guī)律探究與知識梳理，讓不同學(xué)段的學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)魅力，收獲成長。
在三年級《簡單的周期》課堂上，教師立足生活實際，以校園彩旗、彩燈擺放、四季更替、星期循環(huán)等熟悉場景為切入點，巧妙創(chuàng)設(shè)趣味情境。課堂伊始，通過觀察重復(fù)排列的圖案、物品，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“依次重復(fù)、循環(huán)出現(xiàn)”的核心特征，順勢引出周期的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以小組合作的形式，通過圈一圈、畫一畫、算一算等方式，主動探究周期排列規(guī)律，掌握利用除法計算、余數(shù)判斷指定位置物體的解題方法。從具象的實物觀察到抽象的規(guī)律總結(jié)，孩子們一步步揭開周期問題的奧秘，在動手實踐與交流探討中，培養(yǎng)觀察能力、推理意識和模型思維，真切體會到生活中處處皆有數(shù)學(xué)規(guī)律。
與此同時，四年級《運算律整理與練習(xí)1》課堂聚焦知識整合與學(xué)以致用。本節(jié)課作為運算律單元的整理復(fù)習(xí)課，教師摒棄枯燥刷題模式，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧加法交換律、加法結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律及分配律五大核心知識點。通過思維導(dǎo)圖梳理知識框架，對比辨析易混淆運算律，結(jié)合典型例題分層練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理清運算律的內(nèi)涵與字母表達式。課堂上，師生互動辨析簡便計算的解題技巧，結(jié)合生活實際應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會靈活選擇運算定律簡化計算，突破運算難點。在查漏補缺、鞏固提升的過程中，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的計算知識體系，提升運算能力與簡便運算意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹細致的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
兩節(jié)課程緊扣蘇教版教材課標(biāo)要求，精準(zhǔn)貼合學(xué)段學(xué)情。三年級周期學(xué)習(xí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律、感知邏輯，為高階數(shù)學(xué)思維筑牢根基；四年級運算律整理練習(xí)側(cè)重知識歸納、方法運用，提升學(xué)生計算素養(yǎng)與解題能力，兩節(jié)課內(nèi)容梯度銜接，實現(xiàn)循序漸進的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)。
本次研討活動，既展現(xiàn)了教師精準(zhǔn)解讀教材、精心設(shè)計課堂的教學(xué)能力，也充分凸顯了以生為本的教學(xué)理念。后續(xù)，我校將持續(xù)深耕數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，立足教材重點內(nèi)容，常態(tài)化開展教研交流活動，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂兼具邏輯性與趣味性，助力學(xué)生夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激活思維潛能，全面提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
撰稿：時海玲
圖片：時海玲
審核：張彬
投稿學(xué)校：徐州市柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)
