為持續(xù)提升教師育人素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)方法，從根源上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與科學(xué)思維模式，近日，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)組織全體教師開展《如何讓孩子喜歡上學(xué)》專題讀書交流活動，本次活動聚焦書中第五章《心態(tài)與思維模式》展開深度研讀與分享交流。
良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和正確的思維模式，是孩子主動上學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的核心內(nèi)核。第五章內(nèi)容圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)心理、成長型思維塑造展開，深刻剖析了固定型思維與成長型思維在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不同影響，清晰闡明：學(xué)生是否喜歡上學(xué)、能否堅持學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)能力，更取決于面對困難的心態(tài)與看待學(xué)習(xí)的思維方式。固定型思維容易讓學(xué)生害怕犯錯、畏懼挑戰(zhàn)、逃避困難，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)心理；而成長型思維能夠讓孩子正視挫折、敢于嘗試、樂于探索，在不斷突破中收獲學(xué)習(xí)的成就感與幸福感。
交流研討現(xiàn)場氛圍濃厚、干貨滿滿。各位教師結(jié)合自身課堂教學(xué)、班級管理經(jīng)驗，分享讀書感悟與育人思考。大家結(jié)合日常教學(xué)中遇到的學(xué)生畏難、上課消極、遇錯退縮、缺乏自信等真實問題，深入分析學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的成因。老師們紛紛表示，小學(xué)階段是學(xué)生心態(tài)養(yǎng)成、思維塑造的關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)、評價和教育方式，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的形成。
針對如何培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)與成長型思維，老師們結(jié)合第五章育人理念，總結(jié)出貼合小學(xué)生學(xué)情的實用育人方法。在課堂教學(xué)中，多鼓勵過程、少評判結(jié)果，包容學(xué)生的失誤與不足，引導(dǎo)學(xué)生明白錯誤是成長的契機(jī)；在日常教育中，尊重學(xué)生個體差異，不貼負(fù)面標(biāo)簽，幫助學(xué)生擺脫“我不行、我學(xué)不會”的消極心理；在班級氛圍營造上，打造積極向上、包容互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題、樂于主動學(xué)習(xí)，逐步建立“努力就會進(jìn)步”的正向思維。
此次讀書交流活動，讓全體教師對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、思維培育有了更系統(tǒng)、深刻的認(rèn)知，為解決學(xué)生厭學(xué)、畏學(xué)問題提供了科學(xué)的理論支撐和實操方法。下一步，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)將持續(xù)常態(tài)化開展教師讀書研修活動，把書本理論知識切實轉(zhuǎn)化為育人實踐，深耕細(xì)節(jié)、潛心育人，持續(xù)幫助學(xué)生塑造積極學(xué)習(xí)心態(tài)、養(yǎng)成成長型思維，讓每一位學(xué)生都能開開心心上學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、陽光自信成長。
投稿人：張慧敏
投稿學(xué)校：徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)
圖片：張慧敏
