為持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)，引導(dǎo)全體教師涵養(yǎng)高尚師德、精進(jìn)教育理念，6月12日，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)校報(bào)告廳開展教師讀書分享會(huì)。本次活動(dòng)由本校劉娟老師擔(dān)任主講，全體教師齊聚一堂，共讀《教育家精神》一書，共悟教育真諦，交流育人感悟。
分享會(huì)上，劉娟老師以《尋找教育的答案》為主題，結(jié)合自身從教經(jīng)歷，條理清晰地展開分享。她首先解讀了新時(shí)代教育家精神的六大核心內(nèi)涵：心有大我、言為士則、啟智潤(rùn)心、勤學(xué)篤行、樂教愛生、胸懷天下，指出這六大精神是新時(shí)代教師立身從教、踐行使命的根本遵循，是每一位教育人需要堅(jiān)守的職業(yè)基石。
隨后，劉娟老師提煉書中精髓，結(jié)合一線教學(xué)場(chǎng)景，從育人智慧、仁愛之心、躬耕態(tài)度三個(gè)維度展開深度解讀。她談到，真正的育人智慧，是學(xué)會(huì)看見每一個(gè)獨(dú)一無二的學(xué)生。課堂上沉默內(nèi)向、不敢表達(dá)的孩子，并非不愿參與，只是需要私下的信任與溫柔引導(dǎo)，教師不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)看待所有學(xué)生，要尊重個(gè)體差異，因材施教。談及家校溝通，劉娟老師分享了自己的真實(shí)感悟，很多家長(zhǎng)看似“護(hù)短”、態(tài)度強(qiáng)硬，本質(zhì)上是對(duì)孩子的牽掛與內(nèi)心的焦慮。作為教師，要懷揣仁愛之心，讀懂家長(zhǎng)這份深沉的愛，以真誠(chéng)搭建家校溝通的橋梁，攜手構(gòu)筑教育同盟。同時(shí)她強(qiáng)調(diào)，面對(duì)不斷變化的新時(shí)代學(xué)生，教師要摒棄經(jīng)驗(yàn)主義，不能片面抱怨，要像農(nóng)人深耕土地一般去了解學(xué)生、研究學(xué)生，保持勤學(xué)篤行的躬耕態(tài)度，堅(jiān)持專業(yè)化成長(zhǎng)，緊跟教育發(fā)展步伐。
在分享的最后，劉娟老師動(dòng)情地說道，教育家精神從不是遙不可及的榮譽(yù)勛章，而是融入日常教學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)。教育的核心智慧，就是學(xué)會(huì)“看見”：看見學(xué)生的內(nèi)心需求，看見家長(zhǎng)的焦慮與期盼，也看見自己堅(jiān)守教育的純粹初心。她引用 “不是所有教師都能成為教育家，但所有教師都應(yīng)該行走在成為教育家的路上” 這句話，勉勵(lì)在座同仁，在平凡的崗位上堅(jiān)守?zé)釔?，在瑣碎的工作中踐行使命，用仁愛與智慧點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
整場(chǎng)分享內(nèi)容樸實(shí)真摯，案例貼近教學(xué)實(shí)際，引發(fā)在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。大家認(rèn)真聆聽、細(xì)細(xì)思索，結(jié)合自身工作交流心得體會(huì)。不少教師表示，此次分享讓人深受啟發(fā)，對(duì)教育家精神有了更具象、更深刻的理解，也更加明晰了今后的努力方向。
此次讀書分享活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚了校園讀書氛圍，有效提升了教師的思想覺悟與職業(yè)素養(yǎng)。接下來，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)將持續(xù)常態(tài)化開展各類讀書交流、教研分享活動(dòng)，以閱讀賦能教師成長(zhǎng)，以精神引領(lǐng)教育前行，讓書香浸潤(rùn)校園，讓初心守護(hù)每一位學(xué)子逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
圖文：杜倩倩
審稿：劉雪瑩
學(xué)校：馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)
