教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理的基石，質(zhì)量監(jiān)控是教育發(fā)展的保障。2026年6月17日上午，房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校對(duì)郝灣小學(xué)開展了全面、深入、系統(tǒng)的期末業(yè)務(wù)綜合考核。此次考核既是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的全面復(fù)盤，也是對(duì)教師專業(yè)成長與學(xué)校教學(xué)管理水平的一次集中檢閱。
周密部署，靶向發(fā)力
為確?？己擞行蛲七M(jìn)，中心校提前制定詳盡的考核方案，明確指標(biāo)體系與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、各校教導(dǎo)主任組成的檢查小組，秉持“客觀公正、以查促教、以評(píng)促改”的原則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)材料逐項(xiàng)檢查、逐條核驗(yàn)。考核內(nèi)容涵蓋教師備課、學(xué)生作業(yè)、教師鋼筆字、聽課記錄、教學(xué)工作亮點(diǎn)材料、教學(xué)及科研工作總結(jié)、課堂教學(xué)常規(guī)、期末復(fù)習(xí)調(diào)研及素質(zhì)報(bào)告書使用情況等九大板塊，形成完整閉環(huán)檢視。
聚焦課堂，問診教學(xué)
課堂是教學(xué)的主陣地。檢查組對(duì)各學(xué)科期末復(fù)習(xí)工作進(jìn)行專題調(diào)研，詳細(xì)了解復(fù)習(xí)計(jì)劃制定與執(zhí)行情況，查閱復(fù)習(xí)教案與練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性、分層性和系統(tǒng)性給予專業(yè)指導(dǎo)。檢查組對(duì)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書使用情況進(jìn)行抽樣調(diào)研，重點(diǎn)查看填寫是否規(guī)范、評(píng)價(jià)語言是否多元、成長足跡是否詳實(shí)，確保其發(fā)揮記錄成長、激勵(lì)進(jìn)步的育人功能。
細(xì)查教案，精評(píng)設(shè)計(jì)
備課是上好課的前提。檢查組對(duì)每位教師的教案逐一翻閱評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)適切性、流程完整性、重難點(diǎn)突破策略及課后反思的深刻性。檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師教案書寫工整，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，不少教師堅(jiān)持寫“真反思”，如實(shí)記錄課堂得失并提出改進(jìn)設(shè)想，體現(xiàn)專業(yè)自覺與成長意識(shí)。
精檢作業(yè)，細(xì)查批改
作業(yè)是教學(xué)效果的“晴雨表”。檢查組對(duì)各學(xué)科作業(yè)逐項(xiàng)清點(diǎn)審閱，從作業(yè)次數(shù)、題量、難度到批改的及時(shí)性、規(guī)范性，均進(jìn)行量化評(píng)分。結(jié)果顯示，學(xué)生作業(yè)整體書寫工整、正確率高。教師批改認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有收必改、有錯(cuò)必糾，批閱符號(hào)規(guī)范，等級(jí)評(píng)定客觀。
以字立人，練功強(qiáng)基
寫好字是教師必備基本功。檢查組對(duì)全校50歲以下教師的鋼筆字作品逐一審評(píng)，從筆畫規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)、整體布局等維度綜合打分。作品或剛勁有力，或清秀雅致，展示出扎實(shí)的書寫功底。
查閱記錄，關(guān)注成長
檢查組認(rèn)真翻閱每位教師的聽課筆記，重點(diǎn)考察節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否詳實(shí)、旁批是否具有針對(duì)性。檢查發(fā)現(xiàn)，教師們跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課頻繁，記錄認(rèn)真、反思及時(shí)，不少記錄附有課后交流心得和改進(jìn)建議，反映學(xué)校濃厚的教研氛圍和互幫互助的良好生態(tài)。
梳理亮點(diǎn)，凝練成果
檢查組對(duì)教學(xué)工作亮點(diǎn)材料、教學(xué)工作總結(jié)和教科研工作總結(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。各項(xiàng)材料分類歸檔、內(nèi)容詳實(shí)。亮點(diǎn)材料從課程建設(shè)、課堂改革、社團(tuán)活動(dòng)、教師培養(yǎng)等多維度呈現(xiàn)學(xué)期成果；教學(xué)總結(jié)以數(shù)據(jù)說話，既總結(jié)成績，也剖析不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略。
反饋引領(lǐng)，以評(píng)促建
考核組隨即召開反饋會(huì)，對(duì)郝灣小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面取得的進(jìn)步給予充分肯定，同時(shí)客觀指出薄弱環(huán)節(jié)，如個(gè)別學(xué)科作業(yè)分層設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)、部分教師反思深度仍需提升等，并提出改進(jìn)建議。
以常規(guī)促規(guī)范，以規(guī)范鑄品質(zhì)。一次考核，一次檢視，一次成長。此次期末業(yè)務(wù)考核，全面呈現(xiàn)了郝灣小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)務(wù)實(shí)篤行、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。學(xué)校將繼續(xù)錨定“立德樹人”根本任務(wù)，深耕教學(xué)沃土，在教育高質(zhì)量發(fā)展的征途上穩(wěn)步前行、再譜新篇。
投稿人：蔡秀銀
投稿學(xué)校：房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)
圖片來源：蔡秀銀
