最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。為進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，提升教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，營造濃厚的校園讀書氛圍，近日，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)博雅書社開展了教師讀書分享活動。全體書社成員齊聚一堂，在書香中交流思想，在閱讀中共同成長。
王套小學(xué)博雅書社自成立以來，一直致力于打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)教師與好書為伴，與經(jīng)典為友。本次讀書分享活動旨在為老師們提供一個(gè)交流讀書心得、感悟教育真諦的平臺，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓思考伴隨職業(yè)生涯。活動在溫馨和諧的氛圍中拉開帷幕，老師們帶著自己近期閱讀的書籍，滿懷期待地開啟了這場精神之旅。
分享環(huán)節(jié)中，王鳳然老師首先帶來了她對《重新理解兒童》一書的深刻感悟。王老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談到在閱讀這本書之前，往往習(xí)慣用成人的視角去審視和評判孩子的行為，而忽略了兒童內(nèi)心世界的獨(dú)特性。她深情地分享道：“通過閱讀《重新理解兒童》，我意識到每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想、情感和成長節(jié)奏。作為教師，我們需要蹲下身子，用平視的目光去看待孩子，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去理解他們的‘調(diào)皮’背后的探索欲，去包容他們的‘慢’背后的成長規(guī)律?！蓖趵蠋煹姆窒硪l(fā)了在場老師的深思，讓大家重新審視自己與學(xué)生的相處模式。
隨后，劉雨瀟老師分享了《等一朵花開》的閱讀心得。劉老師以優(yōu)美的語言，將書中的哲理與教育生活巧妙地聯(lián)系起來。她說道：“教育就像是一場漫長的等待，就像等一朵花開。每一朵花都有自己的花期，有的花開得早，有的花開得晚，甚至有的花一輩子都不開，因?yàn)樗赡苁且豢脜⑻齑髽?。我們在教育教學(xué)中，不能急于求成，不能拔苗助長，而應(yīng)該懷揣著一份靜待花開的耐心和信心，用愛和智慧去澆灌，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去成長?！眲⒗蠋煶錆M詩意與溫情的分享，如春風(fēng)化雨般滋潤著大家的心田，贏得了陣陣掌聲。
在自由交流環(huán)節(jié)，老師們圍繞這兩本書籍以及日常閱讀中的收獲展開了熱烈討論。大家暢所欲言，或談感悟，或論實(shí)踐，在思維的碰撞中升華了對教育的理解?，F(xiàn)場書香彌漫，氣氛熱烈而融洽，每一位老師都沉浸在閱讀帶來的喜悅與充實(shí)中。
此次博雅書社教師讀書分享活動的開展，不僅讓銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)的老師們在繁忙的工作之余找到了心靈的棲息地，更在交流中汲取了教育的智慧和力量。閱讀是教師成長的必由之路，王套小學(xué)將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)教師讀書活動，引導(dǎo)教師在閱讀中反思，在反思中提升，努力打造一支充滿教育智慧、富有人文情懷的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為學(xué)生的幸福成長奠基。
投稿人：晁楚文
投稿學(xué)校：銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)
圖片來源：晁楚文
