蟬鳴盛夏，荷風(fēng)送香。為扎實推進“雙減”政策落地見效，創(chuàng)新低年級期末評價方式，踐行“五育并舉”育人理念，6月26日上午8:30至11:00，我校二年級全體學(xué)生齊聚階梯教室，開展以“夏日逐光，與你成長”為主題的第二學(xué)期無紙化期末闖關(guān)測評活動。本次樂考摒棄傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷，打造沉浸式夏日探險營地，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、勞動九大特色關(guān)卡，搭配AI虛擬數(shù)字人互動引導(dǎo)，采用三星星級打卡評價體系，讓孩子們化身小小探險家，在游戲、實踐、表達、創(chuàng)作中全方位展示一學(xué)期綜合素養(yǎng)，交出一份充滿童趣與活力的成長答卷。
一、立足課標巧設(shè)計，多元評價破局傳統(tǒng)測評
本次無紙化測評以小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程標準為核心依據(jù)，兼顧美育、體育、勞動、科學(xué)等學(xué)科育人目標，打破“唯分數(shù)、唯紙筆”的單一評價桎梏，遵循低年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建知識、能力、品格、實踐一體化綜合評價體系?；顒忧捌?，二年級教研組全體教師共同研討、分層設(shè)計關(guān)卡任務(wù)，將字詞認讀、詩文積累、邏輯運算、口語表達、動手勞動、藝術(shù)創(chuàng)作、體能鍛煉、自然探究等重難點知識轉(zhuǎn)化為可參與、可體驗、可展示的闖關(guān)游戲，每一關(guān)配備專屬AI虛擬數(shù)字人講解規(guī)則，營造輕松無壓力的測評氛圍。
整場測評嚴格控制每位學(xué)生參與時長不超過20分鐘，采用打卡集星模式，學(xué)生手持專屬闖關(guān)卡，完成一關(guān)即可由值守教師根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)授予1—3枚獎?wù)拢筷P(guān)卡結(jié)束后依據(jù)獎?wù)驴倲?shù)劃分評價等級：20—27枚獎?wù)略u定為優(yōu)秀，10—19枚為良好，1—9枚為加油鼓勵。全程無紙筆作答、無緊張考場氛圍，以鼓勵式、過程性評價替代終結(jié)性考試，有效消除低年級學(xué)生的期末應(yīng)試焦慮，真正實現(xiàn)“以評促學(xué)、以評激趣、以評育人”。
二、語韻荷風(fēng)啟心智，四大關(guān)卡盡顯語文功底
語文板塊設(shè)置四大主題關(guān)卡，融合繁花、荷塘、清風(fēng)、夏日等自然意象，全方位考查識字、朗讀、積累、表達四大核心素養(yǎng)，AI數(shù)字人“夏日小云朵”“小青蛙”“古風(fēng)小書生”“夏日小精靈”全程陪伴引導(dǎo)。
在語綻繁花·字詞拾趣關(guān)卡，孩子們自主抽取夏日詞語題庫，流暢認讀生字、形近詞、易錯詞。字音標準、無卡頓漏讀的學(xué)生順利斬獲三星；少量字音不準、輕微卡頓則獲評兩星；認讀生疏、多處出錯的孩子也能得到教師耐心提示，收獲一星鼓勵。不少學(xué)生平翹舌、前后鼻音區(qū)分清晰，詞語脫口而出，自信模樣引得現(xiàn)場陣陣稱贊。
移步語潤初夏·情韻朗讀站點，荷花主題朗讀卡整齊擺放，學(xué)生隨機抽取課文片段進行有感情朗讀。優(yōu)秀的孩子停頓自然、聲情并茂，文字在童聲中生出畫面；多數(shù)學(xué)生通順朗讀，準確讀出課文基本情感；少數(shù)孩子雖偶有卡頓，但在小青蛙數(shù)字人的溫柔引導(dǎo)下，慢慢調(diào)整節(jié)奏，勇敢完成朗讀任務(wù)。
語誦清風(fēng)·詩文背誦關(guān)卡古風(fēng)氛圍感十足，古風(fēng)詩文轉(zhuǎn)盤成為孩子們的心頭好。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤鎖定古詩或重點段落，即刻開口背誦。背誦流暢、韻律優(yōu)美、大方自信的學(xué)生直接拿下三星；短暫停頓、無錯字漏句可獲兩星；記憶不熟、需要輕微提示的孩子，教師也會溫和等待，給予完整展示機會。朗朗詩聲縈繞階梯教室，盡顯平日誦讀積累成效。
最后一站語暢心聲·妙語表達聚焦看圖說話能力，四套夏日場景圖片隨機抽取，考驗觀察力、想象力與語言組織能力。優(yōu)秀學(xué)生能完整描述畫面人物、場景、事件，自主添加心理活動與細節(jié)描寫，語言生動條理清晰；大部分學(xué)生可以完整講述畫面主要內(nèi)容，語句通順；部分內(nèi)向孩子雖表達單薄、語句零散，但敢于開口講述，同樣收獲肯定。
三、數(shù)思巧練融生活，實操闖關(guān)激活邏輯思維
數(shù)學(xué)板塊以“數(shù)趣巧算”為核心，跳出紙面計算，將長度單位、時間認知、口算運算、圖形分類、倍數(shù)應(yīng)用、統(tǒng)計整理、多步綜合應(yīng)用題全部轉(zhuǎn)化為口頭作答、現(xiàn)場實操任務(wù)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活深度聯(lián)結(jié)。
基礎(chǔ)認知環(huán)節(jié)，學(xué)生口頭完成長度、時間單位填空、單位換算與正誤判斷，清晰區(qū)分米、厘米、時、分、秒；計算小達人大比拼中，兩位數(shù)乘除、整百整千加減口算脫口而出，鍛煉快速運算能力；數(shù)感小博士環(huán)節(jié)，四位數(shù)組成、大小比較、近似數(shù)口頭作答，夯實數(shù)感基礎(chǔ)。
應(yīng)用實操題極具生活氣息，“倍的認識”口頭列式、紐扣分類標準口述，讓抽象數(shù)量關(guān)系變得直觀易懂；綜合思維闖關(guān)融合平面與立體圖形區(qū)分、時長計算、長度應(yīng)用題、分組分配多步計算，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗梳理解題思路，完整口述解題過程，不再局限于紙上列式，真正做到理解為先、學(xué)以致用。孩子們一邊思考一邊清晰講解思路，充分展現(xiàn)邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
四、五育融合多站點，實踐體驗點亮綜合素養(yǎng)
本次樂考突破學(xué)科壁壘，設(shè)置科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、勞動五大綜合實踐站點，落實五育并舉，全面檢驗學(xué)生綜合實踐能力。
萬物識趣·恐龍?zhí)矫乜茖W(xué)關(guān)卡，孩子們辨認恐龍種類，準確說出5種恐龍名稱即可獲評三星，4種為兩星，2種及以上便能獲得一星。面對形態(tài)各異的恐龍圖片，孩子們踴躍舉手，分享課內(nèi)外積累的自然知識，充分激發(fā)科學(xué)探究好奇心。
樂音悠揚·歡歌展示音樂關(guān)卡，學(xué)生自主演唱30秒喜愛的歌曲，能準確說出歌名、節(jié)奏感突出可得三星；完整哼唱小段、報出歌名獲兩星；經(jīng)教師提醒后完成演唱也能收獲鼓勵獎?wù)?。清脆童聲此起彼伏，旋律輕快動人，盡顯低年級音樂感知力。
活力躍動·跳繩闖關(guān)體育站點以一分鐘跳繩為測評內(nèi)容，一分鐘100次以上獲評優(yōu)秀，80次左右為良好，60次即達標。孩子們手持跳繩輕盈跳躍，揮灑汗水，在運動中展現(xiàn)體魄與耐力，感受體育運動的快樂。
妙筆繪美·創(chuàng)意美工美術(shù)關(guān)卡主打自由涂色創(chuàng)作，學(xué)生自主挑選夏日圖案，隨心搭配色彩。色彩層次豐富、畫面完整美觀的學(xué)生拿下三星；搭配協(xié)調(diào)、涂色均勻得兩星；能夠完整完成涂色即可達標，充分尊重孩子獨特審美與創(chuàng)意表達。
勞動收納·整潔小窩勞動關(guān)卡聚焦生活自理能力，學(xué)生抽取整理任務(wù)卡，現(xiàn)場整理書本、書包、書桌。能夠自主分類、物品擺放整齊為優(yōu)秀；簡單分類擺放為良好；在教師輕微協(xié)助下完成整理也能獲得認可。疊放、分類、收納一系列動作有條不紊，展現(xiàn)獨立自理的勞動好習(xí)慣。
五、活動復(fù)盤深反思，以評促教賦能長效成長
整場測評活動秩序井然，歡聲笑語貫穿全程。孩子們時而凝神思考，時而放聲誦讀，時而奔跑跳躍，時而靜心創(chuàng)作，沒有應(yīng)試的緊張局促，只有闖關(guān)挑戰(zhàn)的興奮與完成任務(wù)的自豪。遇到難題時，教師耐心引導(dǎo)、溫柔鼓勵；闖關(guān)成功時，孩子們高舉闖關(guān)卡，滿心歡喜收集星星獎?wù)?。活動結(jié)束后，不少學(xué)生拿著滿滿獎?wù)?，興奮地和同伴分享闖關(guān)收獲。
二年級教研組長表示，本次“夏日逐光”無紙化測評，徹底改變了一張試卷評判學(xué)生的傳統(tǒng)模式，真正做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、思維發(fā)展、語言表達、動手實踐與品格養(yǎng)成。AI虛擬數(shù)字人、夏日沉浸式情境、游戲化闖關(guān)等創(chuàng)新設(shè)計，貼合低年級學(xué)生認知特點，讓期末評價有溫度、有樂趣、有深度。測評不只是檢驗學(xué)期知識掌握情況，更重在保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信表達、樂于探究、熱愛勞動、崇尚運動的良好品質(zhì)。
不少家長在觀摩活動后反饋，相較于書面考試，這種樂考形式更能看見孩子全方位的成長，孩子回家后主動背誦古詩、練習(xí)整理書包、分享闖關(guān)趣事，學(xué)習(xí)主動性顯著提升。老師們也通過全程觀察，精準把握每位學(xué)生的薄弱點，為后續(xù)分層輔導(dǎo)、個性化教學(xué)提供真實、全面的學(xué)情依據(jù)。
盛夏啟新程，逐光共成長。本次二年級無紙化期末綜合素養(yǎng)測評，是我校落實“雙減”評價改革、推進五育融合的生動實踐。未來，我校將持續(xù)深耕低年級多元化過程性評價，不斷優(yōu)化游戲化、情境化、實踐化測評模式，讓評價回歸育人本質(zhì)，讓每一位孩子都能在輕松愉悅的氛圍中樂學(xué)善思、向陽生長，真正實現(xiàn)“學(xué)海無涯樂作舟”的教育美好圖景。
投稿人：孟會
圖片來源：閆露露
投稿學(xué)校：徐州市柳新實驗小學(xué)
