“食”全“食”美，安全共守——銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園開展食堂從業(yè)人員培訓(xùn)活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-11 10:35 閱讀量：17261次
教育熱點：“民以食為天，食以安為先”，食品安全是幼兒園工作的重中之重，直接關(guān)系到幼兒的身體健康和生命安全。為進一步加強幼兒園食品安全工作管理工作，明確食堂各個環(huán)節(jié)的要求和責(zé)任分
大彭鎮(zhèn)中心幼兒園開展全國中小學(xué)生安全教育日主題活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-11 10:13 閱讀量：15676次
徐州教育：孩子的安全是每位家長心中永遠的牽掛，而在幼兒園里，安全教育則是重中之重。近日，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園在全國中小學(xué)生安全教育日的背景下，開展了一系列富有創(chuàng)意和實用性的主題活動
【劉集鎮(zhèn)郭橋幼兒園】研讀課程故事，共促專業(yè)成長——《幼兒園課程故事》第三章讀書活動報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-11 09:54 閱讀量：16826次
徐州教育：為提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，深入理解幼兒園課程內(nèi)涵，劉集鎮(zhèn)郭橋幼兒園于4月8日組織教師開展了關(guān)于《幼兒園課程故事》第三章的讀書活動。該書由王春燕等著，旨在支架教師的專業(yè)成
精研觀察之道賦能專業(yè)成長——大許鎮(zhèn)中心幼兒園教師觀察記錄的撰寫培訓(xùn)活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-11 08:36 閱讀量：18949次
彭城教育：“觀察與記錄”是教師傾聽兒童、解讀童心的重要途徑，也是提升幼兒園教育質(zhì)量的重要工具。為進一步踐行落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，提高教師對幼兒游戲行為的觀察、思考
享共讀，悅成長——銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園《幼兒園課程評價》第六章共讀活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-11 08:27 閱讀量：17823次
教育熱點：教師的精神成長，需要閱讀的滋潤；教師的專業(yè)發(fā)展，需要書籍的引領(lǐng)。在書中可以獲取一份充滿能量的精神食糧。在書中可以分析作者的想法，領(lǐng)會作者的智慧，去提高認知、改善生活、
賈汪區(qū)城西幼兒園開展“籃球趣變：解鎖百種童夢玩法” 籃球?qū)ｎ}教研活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-10 18:38 閱讀量：16871次
教育熱點：為深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒體育活動的指導(dǎo)精神，強化教師在幼小銜接階段對幼兒運動能力培養(yǎng)的教學(xué)水平，尤其是聚焦于運動能力的提升，賈汪區(qū)城西幼兒
“食”光有你，“味”愛同行——徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園（漢王鎮(zhèn)）開展家長陪餐活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-10 18:29 閱讀量：17429次
教育熱點：家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，《幼兒園教育綱要》指出幼兒園應(yīng)與家庭和社區(qū)密切協(xié)作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，是促進家
《看得見兒童，找得到課程》——張集鎮(zhèn)中心幼兒園線下繪本閱讀分享

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-10 16:35 閱讀量：20514次
徐州教育：高老師分享的《爺爺一定有辦法》。這本繪本很有意思，爺爺用他的智慧和愛，一次次給約瑟帶來驚喜。希望我們也能像爺爺一樣，遇到問題不著急，多動腦筋想辦法。爺爺每次都能把舊東
從“看見”，到“看懂”——銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園關(guān)于聚焦幼兒游戲中的觀察與記錄教研活動報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-10 16:12 閱讀量：16094次
徐州教育：觀察是教師的一項專業(yè)能力，是教師了解兒童、解讀兒童的有效途徑。為了讓教師充分理解和支持幼兒在游戲中的想法和行為，珍視幼兒游戲的獨特價值，提高教師科學(xué)觀察、正確解讀、有
共沐書香閱見美好——徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園集雅書社讀書交流展示評比活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-04-10 15:39 閱讀量：18170次
教育熱點：為進一步營造濃郁的書香氛圍，推動我園青年教師讀書行動，以閱讀指引、奠基和賦能教師的專業(yè)成長，促使他們不斷提升教育理論水平和實踐研究能力，更好地投身課程改革，服務(wù)幼兒發(fā)