2021年1月11日下午，奎山中心小學(xué)兩周一次的精神盛宴-----“師德講堂”如約與大家見面。本次講堂是由陳若菡老師帶來的電影推薦《放牛班的春天》。
陳若菡老師以對(duì)待那些不受管教的“問題學(xué)生”，如何感化孩子頑劣的內(nèi)心為題導(dǎo)入此電影，并帶領(lǐng)大家從電影里找到了答案。
一、處罰教育VS因材施教
在哈善校長(zhǎng)和馬修老師的心里，都希望孩子們變乖，但哈善校長(zhǎng)更多看到的是孩子身上的“性本惡”，孩子們當(dāng)著他的面乖乖聽話，可當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開，便開始打鬧、惡作劇等，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)后，又迎來更強(qiáng)的處罰措施，教育陷入了“惡循環(huán)”。而馬修老師更多看到的是“性本善”，孩子們?cè)隈R修老師的教育中，感受到了尊重與信任，他們開始自動(dòng)自發(fā)地改正自己的缺點(diǎn)，所犯錯(cuò)誤的幾率也越來越低。兩種截然不同的態(tài)度，所影響的結(jié)果也不盡相同。
二、叛逆對(duì)抗VS激發(fā)夢(mèng)想
每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到別人的理解、認(rèn)可和尊重，當(dāng)自己的能力得到肯定時(shí)，就會(huì)感到自信與喜悅，也就有了自我價(jià)值感。
三、教育啟示
1.看到孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子追尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
2.尊重差異，多角度發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。
3.用“優(yōu)勢(shì)視角”幫孩子建立成長(zhǎng)型思維。
沒有不可救藥的孩子，只有需要改變的教育理念，真正的救贖是自我行為和思想的改變，只有發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮他們的希望，才是對(duì)孩子最好的愛和引領(lǐng)。
通訊員：劉思
