立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)，是前人智慧的結(jié)晶，是智者真知灼見(jiàn)的積累。書(shū)中講述著一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事，記載著無(wú)數(shù)寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和深刻的歷史教訓(xùn)。只有借助前人的肩膀，才能使人站得更高，望得更遠(yuǎn)。近日，銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了閱讀成果展示活動(dòng)，活動(dòng)分為低中高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行展示：
一.繪本，因其彌漫著濃厚的童真、童趣和童心，具有鮮明的兒童性，被譽(yù)為“人生第一本書(shū)”。
繪本的圖畫(huà)，夸張可愛(ài)，充滿童趣；繪本的文字，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，意猶未盡；繪本的情節(jié)，曲折離奇，引人入勝。因此，一二年級(jí)的老師發(fā)布了親子共繪的任務(wù)，“和大人一起讀，一起繪”，成為一年級(jí)小朋友最美好的親子時(shí)光。
繪本，沒(méi)有一句教條，卻能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)學(xué)生的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起學(xué)生的會(huì)心大笑。繪本的文字，雖然在短時(shí)間內(nèi)讀完，卻要用一生來(lái)咀嚼和回味。
繪本，憑借絢麗的色彩，優(yōu)美的畫(huà)面，神奇的想象，簡(jiǎn)潔的文字，給了老師們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中一個(gè)全新的視野，也給了學(xué)生巨大的精神享受。
二.親子閱讀
童年是美好的歲月，
童書(shū)是美妙的種子。
與孩子們共讀一本本經(jīng)典書(shū)籍，
嘗試在他們的童年播下一粒粒最
美妙的種子，
文化的種子、
語(yǔ)言的種子、
審美的種子、
思想的種子……
期待孩子們?cè)陂喿x的世界里自由翱翔，
收獲成長(zhǎng)！
讀書(shū)卡
讓書(shū)香溢滿心間，讓閱讀成為習(xí)慣。中年級(jí)的孩子們根據(jù)閱讀做出了精美的讀書(shū)卡。有趣的活動(dòng)讓孩子們興趣盎然，而孩子因閱讀展示出的成果，也讓人眼前一亮，驚喜不已。
有趣的故事、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓孩子們讀得愛(ài)不釋手。在故事的海洋里，孩子們或感動(dòng)，或思考，或感悟。閱讀，是快樂(lè)的源泉，是成長(zhǎng)的階梯，也是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
三.閱讀感悟
高年級(jí)的孩子們堅(jiān)持做閱讀筆記，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中觸摸高尚的靈魂，接觸智慧的思想。文字中流淌著的情感，被孩子們敏銳的捕捉到了，他們又把自己的感受用心表述出來(lái)，形成了一篇篇富有思想的閱讀記錄。
讀著書(shū)，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”， 可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。同學(xué)們，讀書(shū)吧，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。多讀書(shū)的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自有生活的品位。
