為落實湖濱中心小學“小做大為”兒童社區(qū)行，道德實踐平臺的構建與實施項目，切實為學生提供一個豐富多彩的活動平臺，為學生構建一個科學高效的評價體系。湖濱中心小學品格提升小組開展了道德實踐平臺評價體系研討會。
沈校長就評價體系的搭建提出了主要要求，科學評價，系統(tǒng)評價，階梯式評價，在道德實踐評價中看到學生們的成長與進步。
李主任就評價體系的搭建布置了具體細節(jié)。多維度，多角度，立足實際，貼近兒童。
社區(qū)是兒童學習與生活的空間，是兒童道德實踐的場域，對兒童品格塑造起著潛移默化的作用?；趦和蒙碛谏鐓^(qū)環(huán)境的現(xiàn)實，通過社區(qū)各種道德實踐，形成兒童樂觀自信、勇于實踐、誠實守信、責任擔當?shù)钠犯?。“小做大為”兒童社區(qū)行，將品格提升內化于心，外顯于行。
