成功取決于什么？
美國(guó)成功學(xué)大師安東尼·羅賓斯：
成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底。
最核心的觀點(diǎn)：一個(gè)人要想成功，必須要有明確的目標(biāo)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃是教師對(duì)自己的認(rèn)知和發(fā)展目標(biāo)，以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思考。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，是一步一個(gè)階梯，逐漸走向更高階段的過程，是促進(jìn)教師熱愛、理解、實(shí)施、創(chuàng)造教育，并提升教師能力的過程。
為使教師更加深入的理解和掌握為什么要制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、什么是教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、如何制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“規(guī)劃 成長(zhǎng) 蛻變——教師三年規(guī)劃如何制定”為題開展培訓(xùn)工作。
盛校長(zhǎng)作為學(xué)校的“大伽級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)，首先拋出問題“人生的終極目的是什么？成功取決于什么？”與教師進(jìn)行互動(dòng)討論，引出了本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容。
通過討論，教師們更加清晰的認(rèn)識(shí)到機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來講是一樣的，只不過是抓住機(jī)遇的態(tài)度和能力是不同的，基礎(chǔ)不一樣，主觀能動(dòng)性和投入不一樣，當(dāng)我們把外在的因素放在一邊，個(gè)人修煉方面的因素更為重要。專業(yè)水平?jīng)Q定了能否體會(huì)到職業(yè)的幸福，因?yàn)閷I(yè)決定了你的職業(yè)是否成功，制定規(guī)劃也是成功的因素之一。
接著盛校長(zhǎng)又教給老師們制定三年規(guī)劃的方法，首先要明確職業(yè)認(rèn)知——我是誰(shuí)？我在哪里？我可以干什么？分析環(huán)境，認(rèn)識(shí)自我。其次，要確定發(fā)展目標(biāo)——我身何處去？我想干什么？最后制定行動(dòng)策略——我想怎樣干？
盛校長(zhǎng)的講述像一盞明燈，給我們指明了方向。接著柳主任又布置了區(qū)里的具體任務(wù)，做好個(gè)人的三年成長(zhǎng)規(guī)劃參加區(qū)里的評(píng)比，并建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，學(xué)校要不定期地進(jìn)行檢查，一年后檢驗(yàn)是否達(dá)成了目標(biāo)。
最后，湯校長(zhǎng)又進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，他說，相信有了好的規(guī)劃，加上個(gè)人的努力，我校的青年老師們一定會(huì)化繭成蝶，成為最美的自己！
