新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第七十四場讀書分享于2022年5月30日在學校報告廳開展。本次讀書活動由郭浩主任分享，分享書目是羅杰·霍克的《改變心理學的40項研究》。
郭主任從推薦理由、作者簡介、內容簡介三個方面，并且結合自己的教學經驗向老師分享了這本書。
推薦理由：
研究方法上的進步與突破（視覺懸崖）
挑戰(zhàn)當時流行的觀點和傳統(tǒng)智慧，從而引發(fā)了人們對行為的革命和新解釋。
作者簡介：
霍克博士是美國門多西諾學院的心理學教授，在心理學方面有30多年的教學經驗。
霍克站在學科發(fā)展的高度，縱觀心理學研究的發(fā)展歷程，精心篩選出對心理學發(fā)展影響最大、文獻引用較多且至今仍受關注的40項研究范圍，范圍涵蓋廣泛，介紹全面詳實。
內容簡介：
研究1：情緒化的小艾爾伯特
實驗的主人公是1個9個月大的孤兒小艾爾伯特，研究者用出現(xiàn)白鼠和鐵棒的巨大擊打聲結合起來，不斷試驗，以此得出了艾爾伯特的恐懼反應，并延伸到了兔子、白色棉花等?？蓱z的艾爾伯特，沒有得到實驗的矯正機會就被領養(yǎng)走了，后來6歲左右因疾病死亡。
結論
人的情緒反應習得的，是被環(huán)境中特定條件刺激的。人會不斷地被環(huán)境中的因素加強或消退反應。
思考
情緒會被“泛化”，在類似的環(huán)境下人產生的情緒反應，會記憶得更深刻一些，而這些場景會聯(lián)結在一起，引發(fā)類似的情緒，場景是相同的，這種情緒得到強化，就形成了原生家庭影響破壞力大的問題。
研究2：你能主宰自己的命運嗎？
當某種好事發(fā)生在你身上時，你認為這是實至名歸還是運氣所致？而當某種不好的事情發(fā)生時，你認為這是自己的責任還是把它歸結于自己的命運？
結論
認為行為和結果存在必然聯(lián)系的人，多是內控型，會更懂得自我反省、更謹慎、更容易成功。不相信的人，多習慣賭運氣，也更容易抱怨他人和社會。
思考
教育孩子時，如果父母是前后行為一致，且會把結果和行為聯(lián)系在一起，那么長大了小孩更相信付出和結果有關系，更愿意勤加練習。
因此，我們要夸孩子的付出、練習動作，而不是夸他聰明、智商高。
個人簡介：
郭浩，男，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實驗小學體育教師，多篇文章發(fā)表于《中國學校體育》、《體育教學》。
教育箴言：盡心的去做好每一件事，盡力的去影響學生，而今而后，庶幾無愧。
讀書格言：讀書使我平靜、讀書使我快樂，讀書使我踽踽獨行而不感到寂寞。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審稿：薛娟 王蘇
