新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第七十七場讀書分享于2022年9月13日在學校報告廳開展。本次讀書活動由鄧楠老師分享，分享書目是魏智淵的《高手教師》。鄧老師從以下四個方面談了自己的讀書感悟。
一、觀念是打破瓶頸的第一步
魏老師在開篇就向我們發(fā)問何謂“新教師”？帶著這個疑問，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)新教師并不是單純的特指剛參加工作崗位的青年教師，而是指與新教育理念、愿景及價值觀相一致的教師。新教師對教育有著堅定的信仰，好的教育總是意味著師生共同發(fā)展，新教師不是傳統(tǒng)意義上的個人奮斗者，而必然是合作者。當然，這里的“新教師”并非是與“舊教師”處于對立面的，僅是沿襲新教育傳統(tǒng)進行的一次命名，也是魏老師在專業(yè)方面發(fā)展的思考。
二、家校共育，攜手同行
家庭教育是學生教育的重要環(huán)節(jié)，家長與老師的有效配合，有助于促進孩子健康成長，取得教育發(fā)展的新突破。在現(xiàn)如今，家校微信已普遍推及，如何管理好，成了一門教育學，也是一直困擾我的一個問題。魏老師在書中為我們提供了解決方案，首先要確立規(guī)則，然后去多方維護規(guī)則，最后教師要懂得在微信群發(fā)言的技巧，認真品讀后，對我個人班級微信群管理起到了推動作用。我們與家長所有的交往都應(yīng)建立在明確的價值觀上，與家長形成高品質(zhì)的溝通，建立一個更好的家校共同體，這也是作為新手教師的我們所要努力的。家校溝通是具備一定技巧的，但決定性因素絕不是技巧而是我們的誠懇，我們自身的價值觀、明確的目標、對孩子的愛與責任，都將筑起我們與家長、與孩子間堅實的堡壘，攜手同行，合作共贏！
三、解決學生棘手問題
人生總要面對各種各樣的問題，如果懼怕、回避問題，問題永遠都是問題。有問題并不可怕，可怕的是我們面對問題時的態(tài)度。在學校，我們要建立起一個孩子間互相信任、關(guān)愛的溫暖區(qū)域，增強孩子間的信任、理解與支持。也許生命本該如此，不開鮮花，必生野草。與其割草，不如種花。種花與拔草并行，將會看到一片勃勃生機的莊園。
四、成長在教育細節(jié)中
于漪先生在《教育魅力》一書中說：“魅力是以個人的文化修養(yǎng)為底蘊的，魅力的形成是個長期的過程”，因此，教育上的細節(jié)恰恰體現(xiàn)了教育魅力真正的積淀，一處處細節(jié)就如同那點點星光，慢慢地積淀凝聚成耀眼的光芒，這正是教育魅力的光輝。新教師既是一個概念，又是一個新方向，這也是對我們的一大美好愿景，我們要相信種子，相信歲月。我們更要更新教育觀念，注重教育細節(jié)，堅守自己的初心，靜待花開！
最后，鄧楠老師引用朱永新教授的一句話：“一個人的精神生成史，事實上就是他的閱讀史?！眮砀嬖V老師們，閱讀，是靈魂的獨行，更是精神的充盈！我們應(yīng)該明白，教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈撼動另一顆心靈的過程。我堅信，身為教育者，在點亮孩子心中的那盞明燈時，也會用心保護這光芒......
個人簡介：鄧楠，畢業(yè)于安徽師范大學，任教于銅山區(qū)新區(qū)實驗小學。
讀書格言：讀書不是為了成績，是為了能在落幕無光的地方找到方向。
教育箴言：德育為萬事之本。
撰稿：鄧楠
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
