運(yùn)動科學(xué)需要將理論與運(yùn)動實(shí)踐相結(jié)合，只有先了解“運(yùn)動科學(xué)”才能更好的進(jìn)行“科學(xué)運(yùn)動”。近日，徐州市碧水灣小學(xué)的體育老師們進(jìn)行了“科學(xué)運(yùn)動和運(yùn)動科學(xué)”專業(yè)書籍的讀書交流活動。
從《體育教學(xué)游戲》一書中，周波主任認(rèn)為游戲在體育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。在上體育課時，千萬不能只注重新知識、新技能的教學(xué)，更要讓學(xué)生在跑、投、樂、歌、說等游戲中培養(yǎng)各種能力與綜合素質(zhì)。
學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。讀完《學(xué)校體育學(xué)》，韓成祥老師深刻認(rèn)識到學(xué)校體育應(yīng)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和適應(yīng)能力。
通過《身體教育學(xué)》這本書，程前老師認(rèn)識到作為體育教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生整個身體的發(fā)展，教育實(shí)踐首先是一種身體的實(shí)踐，是完成對身體的塑造和改變，體育教育就是賦予學(xué)生身體更多可能性的過程。
《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》這本書主要講解并描述在體育教學(xué)中，教師如何表現(xiàn)技巧和風(fēng)格來提高同學(xué)們對體育的熱愛。姚林喻老師從中總結(jié)了三點(diǎn)：一是從愛好入手，推行換位教學(xué)；二是從啟發(fā)入手，激活思維力量；三是從創(chuàng)新入手，制造進(jìn)展氣氛。
通過閱讀體育專業(yè)書籍進(jìn)一步掌握運(yùn)動的科學(xué)和怎樣科學(xué)的運(yùn)動，對今后的體育教學(xué)起到了非常重要的指導(dǎo)作用。
