2023年3月31日，徐州市棠張實驗小學組織開展青年教師讀書分享會。
首先梁貴龍老師分享了荒木經惟的攝影畫冊《阿幸》。這本畫冊1962至1963年拍攝，1964年發(fā)表在《太陽》雜志并獲得第一屆“太陽賞”。《阿幸》拍攝的是貧民社區(qū)一個孩子的日常生活?；哪窘浳┰跇媹D上大膽創(chuàng)新，采用各種傾斜的構圖營造不穩(wěn)定感，利用夸張的鏡頭語言使得畫面表現(xiàn)極具張力?！栋⑿摇返谋粩z主體，貧民社區(qū)的孩子們雖然物質生活匱乏，但在荒木的鏡頭下卻迸發(fā)出強烈的生命力。《阿幸》向讀者展示的不光是孩子的精神狀態(tài)，更是社會發(fā)展的側影。少年強，則國強。作為人民教師，我們培養(yǎng)出什么樣的孩子，間接會影響社會發(fā)展的趨勢。
接著由石全老師分享《畫出好成績—通過思維導圖提升分數(shù)》。作者是以北師大版數(shù)學四年級上冊第二章的內容——《線與角》為例，我覺得對于我們的教學很有參考價值。例如第一個一級分支是“線的認識”。在《線與角》一章中，需要我們認識的線有三種：分別是“線段”“射線”和“直線”。因此，作者選擇用這三個詞作為“線的認識”下面的二級分支。第四步：畫圖。思維導圖之所以被稱為思維導圖，就是因為其組成要素中必不可少的一個部分是圖像。離開了圖像，思維導圖與其他線性筆記也就僅僅存在形式上的區(qū)別了。例如通過大白舞動手臂，來完成“銳”“直”“鈍”“平”“周”等幾個不同的角度的展示，同時也非常直觀地展現(xiàn)了“旋轉”的概念。作者繪制的思維導圖讓人眼前一亮，對于讓孩子從整體上記憶和把握知識點很有幫助，尤其是到六年級復習的時候，我覺得這樣的思維導圖能很大地提高我們的課堂效率。
最后，由周艷主任對本次青年教師讀書分享會進行總結，對各位青年教師提出向上奮斗的新要求，激勵各位青年教師的專業(yè)發(fā)展。
