歌德曾說過:“看一本好書,就是和一位品德高尚的人談話”，書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。2023年4月28日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書社組織開展了“閱讀，做溫暖的教育者”讀書分享活動。
首先，宋海濤老師為大家分享了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第七十五條：教師，要愛護(hù)兒童對你的信任。
蘇霍姆林斯基說：“（教師）要像愛護(hù)最寶貴的財富一樣愛護(hù)兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的?！蔽覀兯鎸Φ暮⒆拥男撵`是極其脆弱的、極易受到傷害的。在學(xué)校里，孩子和老師們之間不是冷冰冰的知識傳輸器，而應(yīng)該是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的碰撞。蘇霍姆林斯基從來不給他的學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)；他會耐心引導(dǎo)，耐心的等待；他會與學(xué)生一起思考，一起解決問題。他讓學(xué)生每天都能夠看到自己的進(jìn)步，不會有任何一天是勞而無果的。正因為如此，他取得了學(xué)生的信任。宋老師用她的親身經(jīng)歷告訴大家，建立與孩子之間的信任與友誼，需要用我們的力量、思考、明智、信念和情操去鼓舞孩子們的思想和情感。
接下來，郭敏老師為大家分享了她的讀書感悟。老師要樹立這樣一個理念：學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是可教育的、可改變的。一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，其原因在絕大多數(shù)情況下都與童年早期所受的教育和他周圍的環(huán)境有關(guān)。作為一名教師，我們必須作出努力，多讀書、多思考，努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，找到幫助困難學(xué)生的辦法，給他們以真正的引導(dǎo)與關(guān)懷，讓他們時刻相信：自己也是有價值的，不好是暫時的。
活動中，老師們踴躍發(fā)言，真誠交流，敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，分享自己的教育故事，在讀書中感悟、成長，享受閱讀的喜悅。
此次讀書分享會，讓參與教師有了沉甸甸的收獲。大家紛紛表示，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書；多讀書，讀好書，好讀書，不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我，做一位溫暖的教育者。
撰 稿：吳洋洋
審 稿：孫 蘭
