今天的分享者是劉層層老師，她分享的書籍是黃建初老師的《走向?qū)嵶C—給教師的教科研建議》。
劉層層老師先給我們分享了教師除了教學(xué)，還有教師專業(yè)自我提升的意義，接著從作者簡介、內(nèi)容簡介、案例講述、讀書感悟這四個(gè)方面做了本書分享。黃建初老師是上海特級(jí)教師，從事普教科研的指導(dǎo)與探索，致力于教師研究方法、教育寫作和專業(yè)成長的探索，主張勇于挑戰(zhàn)、勤于學(xué)習(xí)和善于反思是優(yōu)秀教師的必由之路。
本書分為四個(gè)單元，分別從教科研入門問題、教科研基本方法、教科研內(nèi)容來源、教科研寫作過程幾個(gè)方面，給出了許多實(shí)用的建議。在每一個(gè)小節(jié)中，黃建初老師都設(shè)置了三個(gè)板塊，分別是“問題呈現(xiàn)”、“案例析評(píng)”和“一點(diǎn)建議”。按照這幾個(gè)板塊，黃建初老師先提出教師在教科研過程中常常出現(xiàn)的問題，然后附上詳細(xì)具體的真實(shí)案例，最后進(jìn)行分析總結(jié)，給出自己的建議。黃建初老師平實(shí)的語言，讓“教科研”這件事看起來不再那么遙不可及、困難重重。
劉老師以其中選題的研究視角進(jìn)行了舉例，讓各位老師真切的感受到這本書的價(jià)值和魅力。教師在教科研路上的專業(yè)發(fā)展離不開課題研究，這本書是以課題研究為根本，引導(dǎo)普通教師走向?qū)嵶C研究的入門指導(dǎo)手冊(cè)，因此對(duì)于一線教師非常有幫助。
最后，劉老師分享了她的一些讀書感悟，印象最深的就是教師若不在教中學(xué)，那必然會(huì)陷入單純的“教”的層次，而忽視了自己的“學(xué)”——專業(yè)成長，只有這樣深入學(xué)習(xí)并走向?qū)嵶C，我們才能找到更合適的教學(xué)方法。教科研之路不是件容易的事，是需要時(shí)間與汗水的，這一種遲延性就要求教師必須要養(yǎng)成不浮躁的堅(jiān)韌的心態(tài)，在實(shí)踐中沉淀積累，才能收獲最后的成功，需要有“坐冷板凳”的精神，吃透艱深的理論，深耕現(xiàn)實(shí)的土壤，才能讓教科研之花綻放。
編輯：劉層層
審核：李宇
