以書為師，能夠明曉事理，修身養(yǎng)性：以書為鏡，能夠興知?dú)v史，身臨其境：以書及梯，能夠登高遠(yuǎn)眺，視通萬里。本次讀書分享活動(dòng)由張玉芳老師主持，共讀的內(nèi)容是《了不起的我》第三、四和五章節(jié)。

  各位老師們分享，有時(shí)沒法改變，不是因?yàn)椴恢婪椒?，而是因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)展了一套自己的適應(yīng)機(jī)制（心理舒適區(qū)/應(yīng)對(duì)方式），而改變卻要求放棄這套適應(yīng)機(jī)制，去用另一套適應(yīng)機(jī)制（重新建造心理舒適區(qū)）。需要去面對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)的愛和怕，需要改變自己的思維方式，走出自己的心理舒適區(qū)，才能獲得新的經(jīng)驗(yàn)，迎來真正的改變。通過心理免疫的X光片系統(tǒng)可以幫助我們找到難以改變的深層原因。一旦找到了這些原因，就可以有意識(shí)的作出相應(yīng)的行為改變。

  一路走來，正如讀書也應(yīng)成為一種習(xí)慣，與我們同行。通過活動(dòng)讓我們感受到了聆心團(tuán)隊(duì)教師們的“認(rèn)真、專業(yè)、投入”。今后教師們將繼續(xù)走進(jìn)書的海洋，努力成為有思想、有智慧的教師，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的“引路人”。

撰稿：張晨

攝像：張晨

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