小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。在教學(xué)活動中，主要以探究式的教學(xué)為主，其中教師應(yīng)該明白自己是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，而學(xué)生才是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。2024年5月9日星期四，徐州市柳新實驗小學(xué)科學(xué)組進行了第四次讀書分享活動。由張宇涵老師分享自己讀義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）的心得體會。
新課標要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢？
張老師提到：首先要給學(xué)生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律亂而過多地限制他們。其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。針對小學(xué)生好奇心強特點，教師要因勢利導(dǎo)，要讓學(xué)生自己勤動手，發(fā)揮主體作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，鼓助學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰明才智。
本次分享過后，老師們不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是在探究科學(xué)的道路上去成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
供稿人：張宇涵
