教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然大社會(huì)都是活教材?！崩蠋熞獣r(shí)刻關(guān)注自然的變化和孩子的興趣與需要，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。隨著炎炎夏日的到來(lái)，扇子成為小朋友的避暑工帶在身邊，為了讓孩子們深入了解扇子，感受其中的傳統(tǒng)文化的魅力，一場(chǎng)扇子的旅途就這樣開(kāi)啟了！
緣起
夏日炎炎，陽(yáng)光明媚。我們班的孩子正進(jìn)行戶外游戲，原本操場(chǎng)上的肆意奔跑的孩子們很多選擇坐在陰涼處聊起天，原來(lái)天氣太熱了，還沒(méi)玩一會(huì)兒，孩子們身上的汗水濕透了衣襟，臉上就掛滿了汗珠。
衡衡：“今天好熱啊，我現(xiàn)在一身汗了！”
賢賢：“我穿了短袖還是覺(jué)得熱！”
昕昕把小手當(dāng)做扇子在身旁晃了晃：“要是有個(gè)扇子就好了，可以扇扇風(fēng)。”
賢賢也湊到昕昕旁邊：“給我扇一下。”
衡衡說(shuō)：“我家的大扇子搖起來(lái)可涼快了！”
昕昕：“我也有呢！”
于是，隨著孩子們的討論，聽(tīng)到孩子們的呼聲，我們決定開(kāi)展一次關(guān)于扇子的班本課程。
扇子作為民族文化的組成部分，不僅是引風(fēng)用品和夏令必備之物，更是中國(guó)文化的重要載體和象征。同時(shí)，小小的扇子還包含很多的科學(xué)原理，基于此我們將本次的活動(dòng)過(guò)程分為：扇之識(shí)、扇之秘、扇之作、扇之情。
01繪本故事
扇子是誰(shuí)發(fā)明的？扇子的用途有哪些？我們通過(guò)有趣的繪本故事了解扇子的起源和發(fā)展故事。
02圖片展示
為了讓孩子們了解各種不同時(shí)代、不同造型、不同材質(zhì)的扇子，我們尋找中國(guó)扇博物館中的扇子圖片，讓孩子們了解到制扇的材料豐富，有螺鈿扇、象牙扇、蕾絲扇、絹面折扇等等，扇子還有不同的造型，有大有小，有長(zhǎng)有短。孩子們一飽眼福。
03完成調(diào)查表
我們利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起在家中尋找扇子，并完成扇子調(diào)查表，記錄扇子的種類、材質(zhì)并請(qǐng)孩子們創(chuàng)作自己喜歡的扇子。
03扇子展示
蒲扇
折扇
團(tuán)扇
塑料扇
羽毛扇
孩子們收集各種各樣的扇子帶到教室，與同伴相互介紹分享，感受扇子的涼爽。
扇之秘
澤澤：看我用小手也能當(dāng)扇子，但是只有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)
越越扇起自己的扇子：你試試我的扇子很涼快了！
小宇：我的扇子才涼快呢！
漸漸的小朋友開(kāi)始圍繞誰(shuí)的扇子風(fēng)大進(jìn)行比賽。
于是我們從孩子的興趣出發(fā)。為了讓孩子們對(duì)扇子有更深的認(rèn)識(shí)，一起進(jìn)行了一次關(guān)于扇子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在大家討論后，我們選擇三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1：在使用同樣力氣的情況下，扇子大小影響風(fēng)力嗎？
2力量大風(fēng)就大了嗎？
3大扇子風(fēng)大還是小扇子風(fēng)大？
01實(shí)驗(yàn)猜想
在實(shí)驗(yàn)前，孩子們猜想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并把自己的猜想記錄下來(lái)。
02實(shí)驗(yàn)操作
01實(shí)驗(yàn)總結(jié)
孩子們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié)，理解不同扇子產(chǎn)生的風(fēng)力差異。
扇之作
為了讓孩子們能夠親身體驗(yàn)扇子制作的魅力，我們準(zhǔn)備了漆、粘土、紙張等多種材料，供他們選擇。孩子們可以盡情發(fā)揮，利用手中的材料設(shè)計(jì)并制作出自己喜愛(ài)的扇子作品。無(wú)論是精致的漆扇，還是色彩斑斕的粘土扇，或是簡(jiǎn)約而富有詩(shī)意的紙扇，每一把扇子都承載著孩子們獨(dú)特的思考和情感。將孩子們的作品進(jìn)行展示和分享，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)。
01漆扇
02折扇
01團(tuán)扇
通過(guò)這一活動(dòng)，我們希望能夠讓孩子們更加深入地了解扇子這一傳統(tǒng)文化元素，感受到制作扇子的樂(lè)趣和價(jià)值。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這種方式，培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
扇之情
在扇子制作的喜悅與成就感之余，孩子們紛紛把自己制作的扇子送給自己的好朋友。因此，我們特別設(shè)置了“扇之情”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們用自己親手制作的扇子傳遞溫暖與情感。
送給好朋友
送給保安叔叔
送給王姨
在我們幼兒園這個(gè)溫馨的大家庭里，每天都有一群默默付出的人，他們是我們親愛(ài)的老師、保安叔叔、保潔阿姨等等。他們辛勤工作，為我們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小朋友們手持自己制作的扇子送給好朋友、保安、即將畢業(yè)的大班哥哥姐姐。通過(guò)親手制作扇子和贈(zèng)送禮物的方式，也增進(jìn)了彼此之間的友誼和感情。
本次的課程圍繞扇子進(jìn)行，我們希望扇子是一種載體為孩子們打開(kāi)了一扇通往中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門。通過(guò)了解扇子的歷史和傳說(shuō)、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索以及制作扇子作品等活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)、鍛煉了能力、增進(jìn)了情感。更重要的是，他們深入體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。
