古語(yǔ)有言：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”又有南宋詩(shī)人翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。9月30日下午，房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)“靜遠(yuǎn)書(shū)社”舉行了讀書(shū)分享會(huì)，書(shū)社第一組全體成員參與此次分享會(huì)，分享了教師們的讀書(shū)收獲及感悟，在交流中獲得精神的成長(zhǎng)。
蔡秀銀老師分享的主題是：成長(zhǎng)路漫漫行走可慢慢——讀《做成長(zhǎng)型教師》有感。她說(shuō)馮衛(wèi)東老師這本《做一個(gè)成長(zhǎng)型教師》就是“慢”的教師成長(zhǎng)指南，仿佛就像一位老者在智慧與溫和中與我對(duì)話。對(duì)話間，他既鞭策青年教師要振奮精氣神不要怠慢自我，又告誡青年教師不要亂了腳步，要按照自己的節(jié)奏從容成長(zhǎng)，他常說(shuō)一句話“慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要真成長(zhǎng)就行?！?
劉迪老師分享的主題是關(guān)于《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》的深度解讀。她對(duì)其中的“重技能輔習(xí)慣，重輸出輔輸入；創(chuàng)造價(jià)值：價(jià)值意識(shí)與交換價(jià)值；目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)方法”三個(gè)核心觀念進(jìn)行了解析，她說(shuō)《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，通過(guò)深入了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，我們可以更好地規(guī)劃人生道路。
最后，書(shū)社教師們互相交流了自己的心得感受。愿教師們尋一方圣地，共赴書(shū)香盛宴，捧一冊(cè)書(shū)卷，共享韻致時(shí)光，在這里，生發(fā)著至美的邂逅，一次心與心的交流，一場(chǎng)思想與希望的碰撞。早與晚不重要，只要在路上，總有一天會(huì)遇到那場(chǎng)閱讀的盛典！
撰稿：劉璇
