為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺(tái)，全面推動(dòng)該校教育教學(xué)工作，激發(fā)廣大教師讀書熱情，11月4日，該校繼續(xù)開展“樹與影”教師讀書分享會(huì)。
本周王麗娟老師分享的書目是:《孩子，把你的手給我》。此書是海姆G 吉諾特 博士的最后一部經(jīng)典著作，吉諾特博士于51歲因病逝世，他將其短短的一生致力于兒童心理學(xué)研究以及對父母和教師的教育。他在書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。
在生活中，教師應(yīng)當(dāng)尊重、平等、民主的和孩子相處，但是一旦到實(shí)際生活中，我們的語言就會(huì)出現(xiàn)一些偏執(zhí)，出現(xiàn)的偏執(zhí)，并不是老師不愛這些學(xué)生，主要應(yīng)該是缺乏對孩子的理解，可見理解溝通在生活中起著重要的作用。在書中就有一張專門教我們們學(xué)習(xí)稱贊。當(dāng)孩子做出了一件超出她平時(shí)表現(xiàn)水平的事情時(shí)，我們們進(jìn)行的稱贊不應(yīng)當(dāng)是這些表面的，籠統(tǒng)的，概念模糊不清的稱贊言語，而是直接稱贊孩子的行為，讓他自身明白到她行為的可稱贊性，并自己為之驕傲，進(jìn)而才能促進(jìn)孩子此種有益行為的再次出現(xiàn)。
通過王老師的分享，我們更加清醒的認(rèn)識(shí)的作為老師有很多方面還有待提高，教師要和學(xué)生一同成長，讀更多的好書，豐富自己的內(nèi)涵，孩子，請把你的手給我，因?yàn)?，無論如何教師要永遠(yuǎn)懷著一顆愛孩子的心，用可行的方法將這種愛恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，帶著孩子們尋找幸福的目的地!
撰稿人：李天驕
審稿人：劉玉剛
