4月14日，陳塘小學(xué)舉辦了以《如何更好地教學(xué)》為主題的教師讀書分享會，聚焦“最優(yōu)教學(xué)方法，如何運用”展開深入研討?；顒游吮姸嘟處熪x躍參與，現(xiàn)場氣氛熱烈。
活動開場，楊淑娟主任強調(diào)了本次活動對教學(xué)實踐的重要意義，鼓勵教師們暢所欲言，分享見解。高海艷率先發(fā)言，結(jié)合書中多元智能理論，提出根據(jù)學(xué)生的不同天賦，如邏輯思維、語言表達、空間想象等，因材施教。在教授數(shù)學(xué)時，對邏輯思維強的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)性問題，培養(yǎng)其深度思考能力；對語言表達能力突出的學(xué)生，引導(dǎo)他們用自己的語言闡述解題思路，提升表達與理解能力。
陳會芹老師則從項目式學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，分享了書中關(guān)于讓學(xué)生在實際項目中運用知識、解決問題的理念。他詳細講述了組織學(xué)生開展“校園植物多樣性調(diào)查”項目的經(jīng)歷，學(xué)生們在項目中不僅掌握了生物知識，還鍛煉了團隊協(xié)作、信息收集與分析等綜合能力，學(xué)習(xí)積極性大幅提高。
在熱烈的討論環(huán)節(jié)，教師們就如何平衡不同教學(xué)方法的運用、如何根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點靈活切換教學(xué)方式等問題展開交流。大家紛紛表示，此次讀書分享收獲頗豐，為今后的教學(xué)實踐提供了新思路。
活動最后，孫莉校長對本次分享會進行總結(jié)，充分肯定了教師們積極探索的精神，并鼓勵大家將所學(xué)運用到日常教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。此次活動不僅加深了教師對最優(yōu)教學(xué)方法的理解，更為提升學(xué)校整體教學(xué)水平奠定了堅實基礎(chǔ)。
