“這畦土要整得細(xì)一點(diǎn)，蒜瓣才能穩(wěn)穩(wěn)扎根！”3月31日上午，在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)組的勞動(dòng)種植園里，倪雪松老師正握著鐵鍬示范翻土，圍在身邊的十幾個(gè)孩子攥著小鏟子，眼睛一眨不眨地盯著她的動(dòng)作。本學(xué)期，學(xué)校啟動(dòng)了“年級(jí)組勞動(dòng)實(shí)踐基地種植”項(xiàng)目，六年級(jí)組通過集體商量，六年級(jí)的種植基地由經(jīng)驗(yàn)豐富的倪雪松老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，各老師協(xié)助，把蒜苗、南瓜、香菜等各種蔬菜作為主要種植任務(wù)，從翻土、播種到后續(xù)照料等實(shí)踐活動(dòng)由孩子們來分組、分期負(fù)責(zé)，以此達(dá)到勞動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐育人的目的。目前各班正處于緊鑼密鼓的“播種籌備期”。
六（3）班的“綠芽小組”帶著工具直奔種植園。學(xué)生們?cè)谔飰派蟿澇鲆粋€(gè)個(gè)小方格：“老師說，蒜苗要間隔5厘米種一行，這樣它們才有空間長(zhǎng)大?！迸赃叺呐自谕炼亚?，把結(jié)成塊的干土一點(diǎn)點(diǎn)捏碎，手里的小鏟子用得不太熟練，額前的碎發(fā)沾了泥土也顧不上拂開。
為了種好香菜，六（2）班和六（1）的幾個(gè)孩子特意提前查了資料?！跋悴讼矚g陰涼的地方，所以我們要種在洗手臺(tái)邊！”他們蹲在地上，用小耙子把土耙平，再小心翼翼地把香菜種子撒進(jìn)去，然后用薄土輕輕蓋住?！安荒苌w太厚，不然種子鉆不出來?！必?fù)責(zé)記錄的同學(xué)在筆記本上寫下這句話，旁邊還畫了個(gè)小小的種子圖案。
“以前孩子們連鐵鍬都沒碰過，現(xiàn)在翻土、播種的動(dòng)作越來越熟練了?！蹦呃蠋熆粗⒆觽兠β档纳碛?，欣慰地說，“一開始還有人嫌臟嫌累，現(xiàn)在一提到種植園就眼睛發(fā)亮?！彼钢锕∩系男∧九疲鞘敲總€(gè)小組認(rèn)領(lǐng)責(zé)任田時(shí)親手制作的。
“今天我們把蒜種種下去了，希望它們快點(diǎn)發(fā)芽！”“等南瓜藤長(zhǎng)起來，我們要給它搭更高的架子！”孩子們站在田埂上，你一言我一語(yǔ)地討論著種植園的未來。雖然目前還看不到新芽破土，但他們臉上的期待，早已比任何種子都更有生機(jī)。這片被汗水浸潤(rùn)的土地，正在悄悄種下勞動(dòng)的習(xí)慣與成長(zhǎng)的希望，等待著孩子們用雙手，澆灌出屬于自己的收獲。
此次種植活動(dòng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的農(nóng)耕體驗(yàn)，更是一堂生動(dòng)的“勞動(dòng)潤(rùn)童心，實(shí)踐育新芽”主題教育課。從親手翻土、播種到悉心照料，孩子們?cè)趽]灑汗水中深刻體會(huì)到“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”的真諦，在實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。這片小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，已然成為孩子們親近自然、探索生命、感悟成長(zhǎng)的沃土。相信通過持續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐，孩子們定能將這份對(duì)勞動(dòng)的熱愛與敬畏內(nèi)化于心、外化于行，讓勤勞的汗水澆灌出更加絢爛的成長(zhǎng)之花，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿：穆丹
拍攝：黃岳
審稿：黃岳
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
