“這畦土要整得細(xì)一點(diǎn),蒜瓣才能穩(wěn)穩(wěn)扎根!”3月31日上午,在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)組的勞動(dòng)種植園里,倪雪松老師正握著鐵鍬示范翻土,圍在身邊的十幾個(gè)孩子攥著小鏟子,眼睛一眨不眨地盯著她的動(dòng)作。本學(xué)期,學(xué)校啟動(dòng)了“年級(jí)組勞動(dòng)實(shí)踐基地種植”項(xiàng)目,六年級(jí)組通過集體商量,六年級(jí)的種植基地由經(jīng)驗(yàn)豐富的倪雪松老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),各老師協(xié)助,把蒜苗、南瓜、香菜等各種蔬菜作為主要種植任務(wù),從翻土、播種到后續(xù)照料等實(shí)踐活動(dòng)由孩子們來分組、分期負(fù)責(zé),以此達(dá)到勞動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐育人的目的。目前各班正處于緊鑼密鼓的“播種籌備期”。


六(3)班的“綠芽小組”帶著工具直奔種植園。學(xué)生們?cè)谔飰派蟿澇鲆粋€(gè)個(gè)小方格:“老師說,蒜苗要間隔5厘米種一行,這樣它們才有空間長(zhǎng)大?!迸赃叺呐自谕炼亚?,把結(jié)成塊的干土一點(diǎn)點(diǎn)捏碎,手里的小鏟子用得不太熟練,額前的碎發(fā)沾了泥土也顧不上拂開。



為了種好香菜,六(2)班和六(1)的幾個(gè)孩子特意提前查了資料?!跋悴讼矚g陰涼的地方,所以我們要種在洗手臺(tái)邊!”他們蹲在地上,用小耙子把土耙平,再小心翼翼地把香菜種子撒進(jìn)去,然后用薄土輕輕蓋住?!安荒苌w太厚,不然種子鉆不出來?!必?fù)責(zé)記錄的同學(xué)在筆記本上寫下這句話,旁邊還畫了個(gè)小小的種子圖案。

“以前孩子們連鐵鍬都沒碰過,現(xiàn)在翻土、播種的動(dòng)作越來越熟練了?!蹦呃蠋熆粗⒆觽兠β档纳碛?,欣慰地說,“一開始還有人嫌臟嫌累,現(xiàn)在一提到種植園就眼睛發(fā)亮?!彼钢锕∩系男∧九疲鞘敲總€(gè)小組認(rèn)領(lǐng)責(zé)任田時(shí)親手制作的。
“今天我們把蒜種種下去了,希望它們快點(diǎn)發(fā)芽!”“等南瓜藤長(zhǎng)起來,我們要給它搭更高的架子!”孩子們站在田埂上,你一言我一語(yǔ)地討論著種植園的未來。雖然目前還看不到新芽破土,但他們臉上的期待,早已比任何種子都更有生機(jī)。這片被汗水浸潤(rùn)的土地,正在悄悄種下勞動(dòng)的習(xí)慣與成長(zhǎng)的希望,等待著孩子們用雙手,澆灌出屬于自己的收獲。
此次種植活動(dòng),不僅是一次簡(jiǎn)單的農(nóng)耕體驗(yàn),更是一堂生動(dòng)的“勞動(dòng)潤(rùn)童心,實(shí)踐育新芽”主題教育課。從親手翻土、播種到悉心照料,孩子們?cè)趽]灑汗水中深刻體會(huì)到“一粥一飯,當(dāng)思來之不易”的真諦,在實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。這片小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地,已然成為孩子們親近自然、探索生命、感悟成長(zhǎng)的沃土。相信通過持續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐,孩子們定能將這份對(duì)勞動(dòng)的熱愛與敬畏內(nèi)化于心、外化于行,讓勤勞的汗水澆灌出更加絢爛的成長(zhǎng)之花,為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿:穆丹
拍攝:黃岳
審稿:黃岳
學(xué)校:銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)