為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，精準(zhǔn)把握四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師齊聚教研室，圍繞統(tǒng)編版教材開展集體備課研討活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)智慧筑牢教學(xué)根基，共促語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)增效。
活動(dòng)伊始，備課組長(zhǎng)明確本次研討核心，聚焦單元整體教學(xué)脈絡(luò)，帶領(lǐng)老師們重溫教材編排邏輯。針對(duì)老舍先生的經(jīng)典篇目《貓》，三位老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開深度剖析，從教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到作業(yè)布置，逐點(diǎn)細(xì)化、反復(fù)打磨。
研討中，老師們各抒己見、碰撞智慧。有老師提出，教學(xué)需以“性格古怪”與“淘氣可愛”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圈畫“老實(shí)又貪玩”“膽小又勇猛”等矛盾關(guān)鍵詞，在對(duì)比品讀中體會(huì)“明貶實(shí)褒”的語(yǔ)言表達(dá)技巧，感受老舍先生對(duì)貓的喜愛之情；也有老師建議，借助圖片、短視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生直觀感知貓的形態(tài)特點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)分層朗讀任務(wù)，通過(guò)自由讀、角色讀、齊讀等多種形式，夯實(shí)語(yǔ)言積累基礎(chǔ)。針對(duì)單元習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》，老師們共同探討了“觀察記錄單+生活情境導(dǎo)入”的教學(xué)策略，計(jì)劃先引導(dǎo)學(xué)生梳理動(dòng)物外形、習(xí)性細(xì)節(jié)，再結(jié)合課文范例開展仿寫練習(xí)，破解學(xué)生寫作內(nèi)容空洞的難題。
此外，老師們還就課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)困生輔導(dǎo)方法、作業(yè)優(yōu)化布置等共性問題展開熱烈討論，最終達(dá)成共識(shí)：堅(jiān)持以生為本，將單元教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課，注重讀寫結(jié)合與方法指導(dǎo)，通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)、關(guān)鍵詞句提煉情感、小組合作探究細(xì)節(jié)等方式，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提升課堂參與度。同時(shí)，明確后續(xù)教學(xué)進(jìn)度與資源共享方案，確保教學(xué)質(zhì)量均衡提升。
此次集體備課活動(dòng)，不僅統(tǒng)一了教學(xué)思路，凝聚了教學(xué)共識(shí)，更讓老師們?cè)诮涣髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短、在研討中提升能力。四年級(jí)語(yǔ)文組將以此為契機(jī)，持續(xù)深耕課堂教學(xué)，把集體智慧轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都充滿溫度與深度，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。
供圖撰稿:馬麗
