為深入落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，推動語文教學(xué)向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型，提升教師專業(yè)教學(xué)能力，4月7日下午，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全體語文教師在會議室開展語文新課標(biāo)專題培訓(xùn)活動。
付玉老師以語文新課標(biāo)目標(biāo)核心為切入點(diǎn)，從課程導(dǎo)向轉(zhuǎn)變、核心素養(yǎng)維度、學(xué)段分層目標(biāo)等方面展開深度解讀。她詳細(xì)闡釋了新課標(biāo)從“雙基”到核心素養(yǎng)的重大突破，明確文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與“以一帶三”的教學(xué)邏輯，還結(jié)合小學(xué)三個(gè)學(xué)段的認(rèn)知規(guī)律，梳理了各學(xué)段在識字寫字、閱讀習(xí)作等方面的分層目標(biāo)，并總結(jié)新課標(biāo)素養(yǎng)整合、閱讀提質(zhì)等核心特點(diǎn)，讓教師們精準(zhǔn)把握語文課程的育人目標(biāo)與教學(xué)方向。
李婧老師聚焦新課標(biāo)課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量，圍繞“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“如何落地”三大問題展開解讀。她指出新課標(biāo)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等三大文化主題為引領(lǐng)，搭建多元學(xué)習(xí)載體，構(gòu)建“基礎(chǔ)型—發(fā)展型—拓展型”三層進(jìn)階學(xué)習(xí)任務(wù)群體系，明確各任務(wù)群的教學(xué)重點(diǎn)與培養(yǎng)方向。同時(shí)強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)落地需實(shí)現(xiàn)從“教內(nèi)容”到“育素養(yǎng)”、從“單篇教學(xué)”到“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的兩大根本轉(zhuǎn)變，為教師們設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動提供了實(shí)操性抓手。
張騰文老師針對課程實(shí)施板塊進(jìn)行全面且細(xì)致的解讀，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)實(shí)施策略、評價(jià)方式改革、教學(xué)資源開發(fā)等方面給出具體建議。他強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施要緊扣核心素養(yǎng)培育，立足學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)真實(shí)的語文實(shí)踐情境，將思維能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，同時(shí)要優(yōu)化課堂評價(jià)方式，注重過程性評價(jià)與綜合性評價(jià)相結(jié)合，還要充分挖掘校內(nèi)外教學(xué)資源，打通課內(nèi)課外的語文學(xué)習(xí)通道，讓新課標(biāo)理念真正融入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
此次專題培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、重點(diǎn)突出，既有新課標(biāo)核心理念的深度剖析，又有教學(xué)實(shí)踐的具體指引，有效解決了教師們在新課標(biāo)落地過程中的困惑。參訓(xùn)教師紛紛表示，將把本次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索新課標(biāo)下的語文教學(xué)新模式，深耕素養(yǎng)培育，讓語文課堂更具活力與深度，切實(shí)提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
供稿：李雨臣
圖片：李雨臣
學(xué)校：徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)
