為深入落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦“以Big question為導(dǎo)向的英語(yǔ)課堂”建設(shè)，強(qiáng)化單元教學(xué)整體性，挖掘育人價(jià)值，4月9日，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組開展了首次專題教研活動(dòng)。全體英語(yǔ)教師齊聚一堂，通過(guò)課堂觀摩、評(píng)課研討的形式，共探英語(yǔ)教學(xué)新路徑，助力核心素養(yǎng)落地生根。
活動(dòng)伊始，吳維維老師在三（2）班帶來(lái)了《Unit4 Have fun after class》示范課教學(xué)。課堂上，吳老師以生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)為依托，結(jié)合“hide-and-seek”等趣味活動(dòng)，將課本知識(shí)與學(xué)生的日常校園生活緊密結(jié)合。通過(guò)“Look and say”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性與參與度。課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂，高效完成了知識(shí)習(xí)得與能力提升的雙重目標(biāo)。
隨后，王惠老師在四（6）班呈現(xiàn)了《Unit4 Caring about others》示范課。王老師緊扣單元主題，以“Caring about others”為核心，通過(guò)“Let’s sing”的趣味熱身，將情感教育與語(yǔ)言教學(xué)自然融合。層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話與思考中理解他人感受，不僅扎實(shí)落實(shí)了語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底與精準(zhǔn)的課堂把控能力。
示范課結(jié)束后，全體教師移步會(huì)議室開展集中評(píng)課。王妮娜老師主持評(píng)課環(huán)節(jié)，授課教師先分別闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課后反思，隨后老師們各抒己見，圍繞“Big question的有效設(shè)置”“單元整體教學(xué)的落地策略”“課堂互動(dòng)的實(shí)效性”等核心議題展開深度研討。大家既肯定了兩節(jié)課中情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等亮點(diǎn)，也針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、重難點(diǎn)的突破等方面提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議，在思維碰撞中凝聚教學(xué)共識(shí)。
活動(dòng)最后，楊秀菊老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)，以Big question為導(dǎo)向的英語(yǔ)課堂，是落實(shí)新課標(biāo)理念的關(guān)鍵抓手，教師需立足單元整體，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度探究。同時(shí)，她希望全體英語(yǔ)教師能以此次教研為契機(jī)，將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)深耕課堂，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
此次教研活動(dòng)，為劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。老師們?cè)谟^摩與研討中拓寬了教學(xué)視野，明晰了教學(xué)方向。未來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)教研組將繼續(xù)以新課標(biāo)為指引，常態(tài)化開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革走深走實(shí)，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)更多活力。
供稿：銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
撰稿、拍照：丁悅
